13．下列對(duì)生物體內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B．在有氧呼吸產(chǎn)生ATP的過(guò)程中，一定伴隨著氧氣的消耗
C．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能
D．人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂．作用：新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快．

解答 解：A、ATP中的A表示腺苷，DNA、RNA中的A表示腺嘌呤，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸第一、二階段都有ATP的生成，但沒(méi)有氧氣的消耗，B錯(cuò)誤；
C、ATP中的能量在光合作用過(guò)程來(lái)自光能，在呼吸作用過(guò)程來(lái)自化學(xué)能，C正確；
D、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，釋放的能量少于有氧呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中ATP的組成和轉(zhuǎn)化相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記ATP的組成，理解ATP的轉(zhuǎn)化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是（ ）

A.蘇丹III染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色

B.健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色

C.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在50〜65℃水浴條件下呈現(xiàn)紫色

D.在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于哪些生物：

① 噬菌體 ② 乳酸菌 ③ 酵母菌 ④ 藍(lán)藻 ⑤ 夜來(lái)香

A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　　）
A．利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D．薩頓利用假說(shuō)-演繹法提出了基因在染色體上的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制產(chǎn)生的姊妹染色單體通過(guò)稱之為黏著蛋白（由四條肽鏈組成）的物質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起，姐妹染色單體臂上的黏著蛋白首先被解離，著絲點(diǎn)處的黏著蛋白被保留直到后期才被解離，從而使得姐妹染色單體分離．近年來(lái)由于分離到了一系列與染色體黏著有關(guān)的基因，使得人們對(duì)于染色體之間黏著和分離的分子機(jī)制有了較為深入的了解．如圖示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體形態(tài)變化．
（1）著絲點(diǎn)處的黏著蛋白的形成和完全解離分別發(fā)生在圖中的b→c、d→a過(guò)程中．黏著蛋白分子中至少含有4個(gè)游離的氨基．
（2）若上圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期b→c→d→a→b（b→b）；其中從a到b過(guò)程發(fā)生在分裂末期，此時(shí)期細(xì)胞中其他的動(dòng)態(tài)變化有紡錘體消失；核膜、核仁重新出現(xiàn)等．
（3）若上圖表示減數(shù)分裂過(guò)程，則非同源染色體自由組合發(fā)生在圖中的d→a過(guò)程中．從減數(shù)第一次分裂前期到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期，染色體形態(tài)如d所示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi)，置于自然光下培養(yǎng)，假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)C02濃度的變化如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物在6～18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B．圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C．植物在6～12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都小于12～l6時(shí)之間的
D．經(jīng)過(guò)一晝夜的新陳代謝后，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．部分剛采摘的水果或蔬菜表面有殘留農(nóng)藥，很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去其表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下：
甲乙丙丁
處理方法未做處理純水沖
洗1min		浸入純
水1min		浸入純
水30min
1kg青菜農(nóng)
藥殘留量		0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，根據(jù)所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分；丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后能被植物細(xì)胞吸收．
（2）研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水分也可以吸收可溶性農(nóng)藥．在實(shí)驗(yàn)二中，青菜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間推移從A點(diǎn)下降到B點(diǎn)，其原因是在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率，之后又從B點(diǎn)略有上升達(dá)到C點(diǎn)，其原因在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率．綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥是否為同一過(guò)程，并解釋．不是．若兩者是同一過(guò)程，則細(xì)胞液濃度在B點(diǎn)之后應(yīng)該是趨于平衡，不會(huì)上升．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖細(xì)胞所處時(shí)期最可能為（　�。�
A．有絲分裂前期B．有絲分裂中期C．減Ⅰ期中期D．減Ⅱ期中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖1裝置可以用來(lái)測(cè)量萌發(fā)的種子呼吸速率．以20粒萌發(fā)的豆為材料，固定針筒，在適宜溫度下，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)（如表所示）．

有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物01020304050
萌發(fā)的豆0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）據(jù)圖分析表格中的數(shù)據(jù)：進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有色液體移動(dòng)的方向是左，此時(shí)測(cè)出的是瓶?jī)?nèi)哪種氣體的體積變化？氧氣．表中數(shù)據(jù)可以用來(lái)反應(yīng)種子的哪種呼吸方式的速率？有氧呼吸．
（2）種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)表明，在一段時(shí)間后，有色液滴移動(dòng)的速度逐漸減緩．這是因?yàn)椋貉b置中氧氣逐漸減少，呼吸作用減緩．
（3）如圖表示需氧呼吸的過(guò)程簡(jiǎn)解．分析并完成圖解中各字母所表示的物質(zhì)名稱．
A丙酮酸，BATP，C[H]，D氧氣，E水，F(xiàn)二氧化碳．

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