在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中，都生活著小型淡水魚(yú)--虹鳉．研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚(yú)，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時(shí)就能繁殖后代．下列觀點(diǎn)正確的是（　　）
A、影響虹鳉種群密度的主要因素是遷入率和遷出率
B、狗魚(yú)、虹鳉、花鳉之間存在著捕食或競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到甲中與虹鳉和狗魚(yú)共同培養(yǎng)一定提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率
D、甲中早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代導(dǎo)致種群中早熟基因頻率逐漸增加
考點(diǎn)：種間關(guān)系,基因頻率的變化
專題：
分析：讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是種群的特征、種間關(guān)系、能量傳遞、基因頻率，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、影響虹鳉種群密度的主要因素是出生率和死亡率，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)甲中的虹鳉天敵是狗魚(yú)，乙中的虹鳉天敵是花鳉，說(shuō)明狗魚(yú)與虹鳉、花鳉與虹鳉存在著捕食關(guān)系，由于水潭相互隔絕，沒(méi)有體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到甲中與虹鳉和狗魚(yú)共同培養(yǎng)，能提高能量的利用率，但不會(huì)提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率，C錯(cuò)誤；
D、狗魚(yú)對(duì)甲水潭中虹鳉的捕食，以大而成熟的虹鳉為食使甲水潭中虹鳉種群的早熟基因的頻率上升，D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群密度、種間關(guān)系、能量傳遞、基因頻率的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

嚙齒類動(dòng)物如小鼠、家兔繁殖力較強(qiáng)，具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，常被用作遺傳研究的模式動(dòng)物．
（1）一對(duì)純合的灰色雄兔與白色雌兔雜交，F(xiàn)1均為灰色，F(xiàn)1個(gè)體自由交配，F(xiàn)2出現(xiàn)的性狀分離比為灰色：黑色：白色兔為9：3：4，說(shuō)明家兔體色最可能由
 
對(duì)基因控制，F(xiàn)2白兔中的純合體所占的比例是
 
．
（2）已知小鼠的黑毛和黃毛是一對(duì)相對(duì)性狀，且黑毛由隱性基因（d）控制，但不知該基因位于常染色體上，還是位于X染色體上（不考慮同源區(qū)段）．通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)種群中具有該隱性性狀小鼠的
 
可以初步推測(cè)該基因的位置．若進(jìn)一步研究可以進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，選擇
 
的親本進(jìn)行雜交，如果后代表現(xiàn)為
 
，說(shuō)明該基因位于X染色體上，不是位于常染色體上．
（3）研究證明黃毛和黑毛性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因（D、d）基因控制，并且其中一個(gè)基因純合時(shí)能使胚胎致死．黃毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠與黃毛鼠總是表現(xiàn)出1：2的比例，說(shuō)明致死基因是控制
 
毛的基因，子代黃毛鼠的基因型是
 
．
（4）現(xiàn)有基因型為DD的小鼠早期胚胎，希望利用這一材料培育敲除D基因的小鼠，如果用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使d基因取代基因D，操作過(guò)程中通常采用
 
方法將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞．含d基因的DNA片段如圖所示，所利用的某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGTAC↓C，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出被此限制性核酸內(nèi)切酶切割后所形成的含d基因的片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一種科學(xué)探究方法可能會(huì)被不同的科學(xué)探究過(guò)程所采用，相同的生物材料也可能在不同的實(shí)驗(yàn)中被應(yīng)用．下列有關(guān)科學(xué)探究方法及生物實(shí)驗(yàn)材料的說(shuō)法正確的有（　�。�
①用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實(shí)驗(yàn)材料
②觀察有絲分裂及低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化均可用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料
③觀察植物細(xì)胞的失水和吸水及葉綠體中色素的提取和分離均可用綠色植物成熟葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
④模擬減數(shù)分裂中染色體的變化及探索血糖平衡的調(diào)節(jié)均可用模型構(gòu)建的方法
⑤微生物培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主，MS培養(yǎng)基則需提供大量的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)
⑥對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定及分離葉綠體中的色素均可用紙層析法
⑦土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離及記數(shù)均可用平板劃線法
⑧在“血紅蛋白的提取和分離”時(shí)，用蒸餾水對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠菜是雌雄異株植物，性別決定方式為XY型．已知菠菜的抗霜和不抗霜、抗病和不抗病為兩對(duì)相對(duì)性狀．用抗霜抗病植株作為父本，不抗霜抗病植株作為母本進(jìn)行雜交，子代表現(xiàn)型及比例如下表，下列對(duì)雜交結(jié)果分析正確的是（　�。�
不抗霜抗病 不抗霜不抗病 抗霜抗病 抗霜不抗病
雄株
3
4
1
4
 0 0
雌株 0 0
3
4
1
4
A、抗霜性狀為隱性性狀，抗病性狀為顯性性狀
B、上述雜交實(shí)驗(yàn)中的父本為純合子，母本為雜合子
C、抗霜基因位于常染色體上，抗病基因位于X染色體上
D、抗霜不抗霜性狀遺傳的現(xiàn)象體現(xiàn)了交叉遺傳的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，下列有關(guān)該圖的說(shuō)法予正確的是（　　）
A、圖中箭頭表示通過(guò)遷移，兩個(gè)種群的基因庫(kù)．之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流，由此可知種群和種群2之間不存在生殖隔離
B、種群1中新基因型A'A的甲蟲(chóng)個(gè)體的出現(xiàn)將 會(huì)使種群1基因庫(kù)中的基因頻率發(fā)生改變
C、種群1中A'基因的出現(xiàn)”最可能的來(lái)源是碁、因突變，該來(lái)源為生物進(jìn)化提供了原材料
D、種群1和種群2中不同的自然選擇決定了種群1和種群2甲蟲(chóng)的變異和進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是（　�。�
A、群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B、不同生物群落的演替過(guò)程是相同的
C、群落演替直到達(dá)到頂級(jí)群落才會(huì)終止
D、群落演替過(guò)程中其優(yōu)勢(shì)種逐漸發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于種群和群落的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的變化
B、1：1的性別比最有利于種群數(shù)量增長(zhǎng)
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動(dòng)物分層分布的原因
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面對(duì)各圖所作的敘述，正確的是（　�。�
A、甲圖表明，害蟲(chóng)種群中A點(diǎn)的抗藥基因頻率比B點(diǎn)高
B、若乙圖的片段是與RNA聚合酶結(jié)合的初始部位，則該片段為起始密碼
C、丙圖表明，影響光合速率的自變量只有光照強(qiáng)度
D、丁圖可以表示植物呼吸速率與溫度之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某珊瑚礁群落演替過(guò)程中魚(yú)的種數(shù)、魚(yú)的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化．下列敘述正確的是（　　）
A、珊瑚蟲(chóng)和該區(qū)域的魚(yú)組成珊瑚礁群落
B、珊瑚礁體積變化影響魚(yú)類的多樣性
C、該珊瑚礁群落的演替過(guò)程屬于初生演替
D、演替至第4年時(shí)各種魚(yú)類個(gè)體數(shù)才達(dá)到K值

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