A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、導(dǎo)致群落演替的因素包括群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境的變化 |
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
D、群落自然演替過程中,物種豐富度不斷增加而生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體不分開,著絲點(diǎn)分裂為二 |
B、同源染色體不分開,著絲點(diǎn)也不分裂 |
C、同源染色體分開,著絲點(diǎn)分裂為二 |
D、同源染色體分開,著絲點(diǎn)不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉 |
B、待該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征 |
C、將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標(biāo)本進(jìn)行比對 |
D、以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白為材料做親子鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻葉肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2被光合作用利用至少要跨過4層生物膜 |
B、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中要跨過0層生物膜 |
C、與血紅蛋白結(jié)合的氧進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少跨過6層生物膜 |
D、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合要跨過0層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該時期有6條染色體,6個DNA分子 |
B、該時期可能為有絲分裂前期細(xì)胞圖象 |
C、該時期已完成減數(shù)第一次分裂 |
D、該圖可能為次級卵母細(xì)胞或第二極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用受阻影響光合作用 |
B、使三碳化合物還原的還原劑和ATP不足 |
C、暗反應(yīng)過程所需的酶在弱光條件下活性低 |
D、呼吸作用強(qiáng),大量消耗光合作用產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)葡萄長得小時,適當(dāng)使用赤霉素類似物 |
B、鮮花的葉子老化太快速時,適當(dāng)使用細(xì)胞分裂素類似物 |
C、水果未成熟時,適當(dāng)使用乙烯類似物對其催熟 |
D、殺除禾谷類田間茂盛的單子葉植物類雜草時,適當(dāng)使用生長素類似物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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