生長于較弱陽光下的植物，當提高CO2濃度時，光合速率并未加快．對這一現(xiàn)象最可能的解釋是（　�。�
A、呼吸作用受阻影響光合作用
B、使三碳化合物還原的還原劑和ATP不足
C、暗反應過程所需的酶在弱光條件下活性低
D、呼吸作用強，大量消耗光合作用產(chǎn)物
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題干可知，光合速率并未加快是由于光反應提供的ATP和[H]不足，導致C3還原過程受阻．
解答： 解：A、據(jù)題干可知，呼吸作用并未受阻，A錯誤；
B、分析題干可知，光合速率并未加快是由于光照太弱，光反應提供的ATP和[H]不足，導致C3還原過程受阻，B正確；
C、酶的活性不受光照的影響，C錯誤；
D、呼吸作用并未增強，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了影響光合作用的因素，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、細胞分化是一種正常生命現(xiàn)象
B、細胞衰老也是一種正常生命現(xiàn)象
C、細胞凋亡也是一種正常生命現(xiàn)象
D、細胞癌變也是一種正常生命現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、腎上腺素的分泌活動不受神經(jīng)的直接支配
B、胰島素的合成需要mRNA和核糖體的參與
C、腎小管上皮細胞是抗利尿激素的靶細胞之一
D、血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識點，其中正確的是（　�。�
A、次級精母細胞中的DNA分子正好和正常體細胞的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)分裂第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)目
C、初級精母細胞中染色體的數(shù)目正好和DNA分子數(shù)相同
D、哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、導致群落演替的因素包括群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境的變化
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、群落自然演替過程中，物種豐富度不斷增加而生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、調(diào)查某作物植株上蚜蟲的種群密度，可以采用樣方法
B、當群落的結(jié)構(gòu)受到干擾和破壞時，才會發(fā)生群落的演替
C、食物網(wǎng)中的生物之間全部是捕食關(guān)系
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補配對的是（　�。�
A、以mRNA為模板人工合成目的基因
B、目的基因與質(zhì)粒結(jié)合
C、重組質(zhì)粒導入受體細胞
D、目的基因的表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

大多數(shù)情況下，人體內(nèi)的直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)和儲能物質(zhì)分別是（　�。�
A、三磷酸腺苷、糖類和脂肪
B、三磷酸腺苷、淀粉和脂質(zhì)
C、ADP、葡萄糖和脂肪
D、葡萄糖、ATP和糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)有圖分析回答下列問題：
（1）如果該圖表示組成活細胞的主要組成元素的相對比例的示意圖，則A表示
 
．
（2）如果該圖表示組成活細胞內(nèi)的化合物的相對比例的示意圖，則A表示
 
．
（3）如果該圖表示完全脫水處理后的細胞內(nèi)化合物的相對比例的示意圖，則A表示
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案