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如圖是鈣離子參與神經肌肉接頭處(類似于突觸結構)興奮傳遞的示意圖,當神經沖動傳導到神經末梢時,使軸突末梢膜中的鈣離子通道開放,鈣離子順濃度梯度內流進入突觸小體,引起突觸小體內的突觸小泡與突觸前膜融合并將內含的乙酰膽堿釋放到突觸間隙.乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過,也允許鉀離子通過.根據題意回答下列問題:
(1)當前膜釋放的遞質乙酰膽堿作用于后膜受體時,則膜兩側離子移動情況是
 

(2)血壓是指血液在血管內流動時對血管壁產生的側壓力.一般血管壁收縮時,血壓升高;血管壁松弛,阻力減小,血壓降低.氨氯地平是一種鈣拮抗劑(也叫鈣通道阻滯劑)可治療高血壓,據題意分析氨氯地平的作用機理是
 

(3)重癥肌無力是一種自身免疫疾病,其病因是患者免疫系統(tǒng)將乙酰膽堿受體當成抗原,使
 
被激活增殖、分化成
 
,從而分泌乙酰膽堿受體的抗體.當乙酰膽堿受體的抗體與乙酰膽堿受體特異性結合時,乙酰膽堿受體不能與乙酰膽堿結合,最終導致
 
信號到
 
信號的轉換過程受阻.臨床上治療重癥肌無力重度患者的常用方法是切除胸腺,其目的是抑制T細胞發(fā)育成熟,不能產生淋巴因子,從而抑制
 
免疫應答.
(4)已知某毒素作用于神經肌肉接頭處使肌肉不能正常收縮,但不知該毒素的具體作用機理.某科研小組設計了以下探究實驗,請完善下列內容.
Ⅰ.實驗原理、實驗材料:(略)
Ⅱ.實驗步驟:
步驟一:將浸泡于生理鹽水中的神經肌肉接頭標本若干,隨機均分為A、B兩組.A組不作任何處理,B組用一定濃度的該毒素處理.
步驟二:用電極分別對A、B兩組材料在如圖①處刺激后,用相應儀器在如圖②處測膜電位變化及突觸間隙的遞質濃度變化,同時觀察肌肉收縮情況.
Ⅲ.實驗結果結論
組別 ②處電位變化 突觸間隙遞質濃度變化 肌肉收縮情況 結論
(毒素作用機理)
A組 有變化 有變化 肌肉收縮 受刺激后前膜釋放遞質,后膜興奮,肌肉收縮
B組 有變化
 
肌肉松弛 毒素可能影響了神經遞質的釋放
有變化 有變化 肌肉松弛 毒素可能影響了
 
有變化 有變化 肌肉持續(xù)收縮 毒素可能影響了
 
考點:細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經沖動的產生和傳導,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變?yōu)橥庳搩日窠涍f質存在于突觸前膜的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.
解答: 解:(1)當前膜釋放的遞質乙酰膽堿作用于后膜受體時,后膜受到刺激,Na+通道打開,Na+內流,使膜電位變?yōu)橥庳搩日?br />(2)氨氯地平是一種鈣通道阻滯劑,與鈣離子通道結合后,就阻止了鈣離子進入細胞,使血管松弛,阻力減小,血壓降低,從而大致治療高血壓的作用.
(3)抗原刺激機體時,能激活B淋巴細胞和記憶細胞增殖、分化成漿細胞,分泌相應的抗體.當乙酰膽堿受體的抗體與乙酰膽堿受體特異性結合時,乙酰膽堿受體不能與乙酰膽堿結合,最終導致化學信號到電信號的轉換過程受阻.臨床上治療重癥肌無力重度患者的常用方法是切除胸腺,其目的是抑制T細胞發(fā)育成熟,不能產生淋巴因子,從而抑制體液免疫應答.
(4)用一定濃度的該毒素處理后,如果②處電位有變化,突觸間隙遞質濃度無變化,觀察肌肉處于松弛狀態(tài),則說明毒素可能影響了神經遞質的釋放;如果②處電位有變化,突觸間隙遞質濃度有變化,觀察肌肉處于松弛狀態(tài),則說明毒素可能影響了神經遞質與受體的結合;如果②處電位有變化,突觸間隙遞質濃度有變化,觀察肌肉持續(xù)收縮,則說明毒素可能影響了神經遞質的及時分解.
故答案為:
(1)鈉離子內流
(2)鈣離子拮抗劑與鈣離子通道結合后,就阻止了鈣離子進入細胞,從而使血管松弛,阻力減小,血壓降低
(3)B淋巴細胞和記憶細胞      漿細胞       化學      電      體液
(4)無變化   神經遞質與受體的結合   神經遞質的及時分解
點評:本題綜合考查神經興奮的傳遞及自身免疫疾病的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞與高等植物細胞有絲分裂不同,其結構基礎是因為植物細胞有( 。
A、葉綠體和細胞壁
B、細胞壁和液泡
C、葉綠體和液泡
D、細胞壁和無中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網中,鷹所屬的消費者類別和同時占有的營養(yǎng)級分別是(  )
A、次級、三級消費者;第二、三營養(yǎng)級
B、三級、四級消費者;第三、四營養(yǎng)級
C、三級、四級消費者;第三、五營養(yǎng)級
D、次級、四級消費者;第三、五營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料.某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體(生長速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實驗結果如圖.請回答下列問題:
(1)赤霉素能促進
 
從而引起植株增高;生長素也具有促進生長的功能,其作用表現出
 
性.兩種激素在植物體內都不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種
 
代謝的信息.
(2)該實驗的自變量是
 
、
 
,圖中設置③組的作用是
 

(3)根據實驗結果可知,體外噴施
 
能明顯促進矮生豌豆的生長,生長速率越慢的品種,對該激素生長反應越
 
(顯著、不顯著),其原因可能是遺傳性矮生植株體內缺少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學生物興趣小組同學為研究光合作用與細胞呼吸,設計了如圖裝置:A、B是兩個透明的玻璃反應室,A室可以用水培法培養(yǎng)植物;T1,T2,T3,T4是四個開關;開啟鼓風機可以以w升/小時的速度緩慢地為開放的系統(tǒng)泵入空氣,為封閉的系統(tǒng)提供空氣流動的動力;CO2分析儀可以分析并記錄相應位置的CO2濃度,整個實驗在20℃下進行.

(1)關閉開關T1和 T3,打開T2和T4,開啟鼓風機.先將小鼠放入B室,A室空置,待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數據分別為x,y(單位為mg/L),此時小鼠每小時消耗葡萄糖mg
 
.(CO2的相對分子質量取44,葡萄糖的相對分子質量取180)
(2)將某植物固定于A室并加入適量植物培養(yǎng)液,關閉開關T2,T4,打開T1、T3,開啟鼓風機,一段時間以后發(fā)現小鼠出現缺氧反應,圖表示此時小鼠體內某細胞的代謝狀況:

(。⿲懗鰣D中的X、Y所代表的物質名稱:X
 
;Y
 
;圖中不應該存在的反應是
 
 (填序號);分析小鼠出現缺氧反應的直接原因是
 
;
(ⅱ)在不調動四個開關的前提下,要解除小鼠的缺氧癥狀,可采取什么措施?
 

(ⅲ)該裝置設計時,為什么要將空氣從A室的下部泵入經過培養(yǎng)液再從上部流出?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用A、B、C三個純種品系的小鼠進行皮膚移植實驗.移植時,在某小鼠背部切除部分皮膚,將其他個體的皮膚移植上去,實驗過程如圖所示.據圖回答問題:
(1)A2的皮膚片移植到A1上,皮膚片存活;而Bl的皮膚片移植到A2上,14天后皮膚片結痂脫落,說明A2對B1皮膚片產生了
 
反應.這種反應是由
 
細胞引起的,它屬于
 
免疫.被移植到A2上的Bl皮膚片,在此反應中可稱為
 

(2)如果B2和Cl的皮膚片同時移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上.移植后,B2皮膚片5天脫落,而Cl皮膚片14天才脫落,分析出現這兩種現象的原因:前者
 
;后者
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細胞能夠識別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動物的一種保護性生理反應.下列細胞參與構筑機體免疫的防線.請同答有關問題:

(1)圖中A、B、C、D四個細胞中,屬于體液免疫的以及屬于細胞免疫的細胞分別是
 
.圖中B可以是
 
 細胞經抗原刺激分化而來.
(2)圈中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細胞圖中顯示,細胞膜形成偽足將①包圍,形成內吞泡進入細胞質,這種內吞作用與細胞膜結構的
 
特性有關;內吞泡與
 
(結構名稱)融合,其殺滅病原體的物質是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填字母)類細胞.
(5)用簡圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后模糊不清,此時應該(  )
A、移動裝片
B、調節(jié)光圈大小
C、調節(jié)粗準焦螺旋
D、調節(jié)細準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關圖的說明中,正確的是( 。
A、物質B是丙酮酸,D是二碳化合物,G是尿素
B、能夠發(fā)生脫氨基作用的過程是  2、6、10
C、促進過程8的激素是腎上腺素和胰島素
D、過程7和9發(fā)生的場所分別是細胞質基質和線粒體基質

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