將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示.下列分析正確的是( 。
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
A、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多
B、O2濃度為3%時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍
C、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時(shí),消耗的葡萄糖量相等
D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%~25%時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析表格:蘋果細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6→2酒精+2CO2+能量.O2濃度為0時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸;O2濃度為1%-3%,CO2的釋放量大于O2的吸收量,細(xì)胞既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸;O2濃度為5%~25%時(shí),CO2的釋放量和O2的吸收量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: A.一定范圍內(nèi),O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生的ATP越多,但是O2濃度超過20%,有氧呼吸速率將不再增加,故A錯(cuò)誤;
B、O2濃度為3%時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖為0.05mol,無氧呼吸消耗葡萄糖為0.1mol,可見,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的2倍,故B錯(cuò)誤;
C、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%時(shí),消耗葡萄糖濃度為0.05mol+0.1mol=0.15mol,而O2濃度為7%時(shí),消耗的葡萄糖量為0.5/6mol,兩者不相等,故C錯(cuò)誤;
D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%~25%時(shí),CO2的釋放量和O2的吸收量相等,只進(jìn)行有氧呼吸,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合表格,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生處理數(shù)據(jù)的能力和信息轉(zhuǎn)換能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是( 。
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
B、甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短
C、甲中①、②處的物種組成相同
D、若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林

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科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)生每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是(  )
A、一個(gè)細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
B、許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
C、一個(gè)細(xì)菌,固體培養(yǎng)基
D、許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)較大的動(dòng)物種群中有一個(gè)基因R,另一個(gè)較小的同種動(dòng)物種群中有等位基因R和r,經(jīng)抽樣測(cè)定,小種群中R的頻率為0.6,由于某種原因,大種群中的部分個(gè)體遷入小種群,結(jié)果新種群有12%的個(gè)體來自大種群,遷移后新種群中R的基因頻率為(  )
A、0.648B、0.72
C、0.768D、0.88

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn),需要細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是( 。
①葉綠體色素的提取和分離   ②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象   ③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂   ④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所   ⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)   ⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布.
A、②③⑤B、①④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在制作腐乳的過程中,發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì),下列不屬于其原因的是( 。
A、用鹽腌制時(shí),加鹽量太少
B、用來腌制腐乳的玻璃瓶,沒有用沸水消毒
C、制作鹵湯時(shí),料酒加的量較多
D、裝瓶后,沒有將瓶口密封

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物正常群體中可產(chǎn)生少量突變類型,突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿,導(dǎo)致食用此種植物的某種昆蟲死亡.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、植物的此種突變類型對(duì)昆蟲的變異具有定向選擇的作用
B、如果昆蟲沒有產(chǎn)生適應(yīng)植物突變的變異,可能導(dǎo)致其滅絕
C、昆蟲對(duì)此種植物的選擇作用,可能導(dǎo)致毒性突變的基因頻率增加
D、昆蟲和植物之間的相互選擇,最終總會(huì)使其中一種生物被淘汰

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)請(qǐng)寫出兩種作用于垂體的激素①的名稱:
 

(2)激素⑤⑥⑧⑨中可以被蛋白酶或肽酶分解的是
 

(3)寒冷刺激時(shí),皮膚中的
 
受到刺激并通入神經(jīng)傳到大腦皮層形成冷覺,使激素⑥的增加,促進(jìn)
 
,使機(jī)體
 
量增加,抵御寒冷.當(dāng)血液中的激素⑥增加到一定程度時(shí),又反過來抑制
 
分泌相關(guān)激素,使激素⑥的分泌減少.
(4)激素⑨主要通過促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞
 
、貯存和利用葡萄糖,從而有效降低血糖.
(5)研究發(fā)現(xiàn)胰島素樣生長(zhǎng)因子對(duì)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育有重要的促進(jìn)作用,生長(zhǎng)激素也具有類似的作用,請(qǐng)例舉圖中與生長(zhǎng)激素和胰島素樣生長(zhǎng)因子的作用關(guān)系類似的一對(duì)激素
 
(寫出標(biāo)號(hào)及所代表的激素名稱).
(6)下列關(guān)于激素共同特征的理解,正確的是
 
(填序號(hào)).
①激素只選擇性地作用于特定的靶細(xì)胞,表現(xiàn)激素作用的特異性;②激素由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌后進(jìn)入體液,以體液為基本媒介進(jìn)行傳播;③激素是一種信息分子;④激素是體內(nèi)高效能的生物催化物質(zhì);⑤激素發(fā)揮作用一定離不開與受體的相互作用
(7)目前普遍認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于
 
和免疫調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答下列利用果蠅進(jìn)行遺傳學(xué)研究的一些問題.
(1)野生型果蠅的翅長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體長(zhǎng),偶爾發(fā)現(xiàn)一些小翅突變型,翅長(zhǎng)小于體長(zhǎng).用正常翅雌果蠅與小翅雄果蠅交配,子代雌、雄果蠅翅長(zhǎng)均表現(xiàn)正常;這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,雌蠅翅均正常,雄蠅中正常翅與小翅大約各占一半.由此判斷控制小翅的基因?yàn)?div id="qbuawvz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因.實(shí)驗(yàn)中兩親本的基因型可分別表示為(用M和m表示相應(yīng)基因)
 
.有關(guān)翅長(zhǎng)的遺傳符合
 
定律.
(2)已知決定果蠅剛毛分叉與否的基因位于X染色體上.表現(xiàn)型均為直毛的雌雄果蠅交配,后代既有直毛也有分叉毛,即出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.請(qǐng)寫出后代中各種表現(xiàn)型及大致比例關(guān)系
 
.欲通過子代的不同表現(xiàn)型即可區(qū)分性別,則需選擇表現(xiàn)型為
 
的雌蠅和
 
的雄蠅進(jìn)行交配即可.
(3)上述決定翅長(zhǎng)短的基因和決定剛毛分叉與否的基因在遺傳上
 
(符合/不符合)基因的自由組合定律.

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