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科目:高中生物 來源: 題型:
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 |
B、O2濃度為3%時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍 |
C、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時(shí),消耗的葡萄糖量相等 |
D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%~25%時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)在光照強(qiáng)度適宜時(shí),可成倍提高能量流動(dòng)的傳遞效率 |
B、藻類細(xì)胞中所含色素的種類和比例與水域深度無關(guān) |
C、藻類固定太陽能的同時(shí)不一定都伴隨物質(zhì)循環(huán)發(fā)生 |
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于藻類所固定的太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用DNA探針從基因文庫中獲取 |
B、人凝血因子基因進(jìn)入羊受精卵后,其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則 |
C、人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中 |
D、若目的基因是從基因組文庫中獲取,轉(zhuǎn)錄出的RNA不需要經(jīng)過剪切即可翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d均發(fā)生核內(nèi)DNA的復(fù)制 |
B、基因重組主要是通過c和d來實(shí)現(xiàn)的 |
C、b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會(huì) |
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是真正的遺傳物質(zhì) |
B、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水 |
C、薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說 |
D、艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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