圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素;圖2表示激素作用示意圖.請回答:

(1)圖1中b激素調(diào)節(jié)血糖的主要途徑是通過⑥、⑦、⑧過程促進組織細胞
 
葡萄糖,以調(diào)節(jié)血糖濃度.人體血糖能維持相對穩(wěn)定與激素a、b之間具有
 
作用有關(guān).當血糖濃度
 
時,a激素的含量增加.
(2)從圖2可以看出,激素隨體液到達靶細胞,使葡萄糖進入細胞內(nèi),體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的作用.甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,根本原因是
 

(3)血糖平衡受神經(jīng)一體液的調(diào)節(jié),其中影響胰島素分泌的主要因素是
 
的變化,血糖調(diào)節(jié)的中樞位于
 

(4)Ⅰ型糖尿病即胰島素依賴型糖尿病,其致病原因是胰島B細胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的某抗原蛋白氨基酸序列類似,柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答,導(dǎo)致胰島B細胞損傷,患者體內(nèi)可檢出抗
 
的抗體.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖1分析,①表示低血糖,②表示高血糖,③表示促進,④表示抑制,⑤肝糖原的分解,⑥表示合成;X表示胰島A細胞,Y表示胰島B細胞;a表示胰高血糖素,b胰島素.
2、根據(jù)圖2分析,激素隨體液到達靶細胞,使葡萄糖進入細胞內(nèi),說明該激素能降低血糖,表示胰島素.
解答: 解:(1)圖1中b胰島素調(diào)節(jié)血糖的主要途徑是通過⑥、⑦、⑧過程,促進組織細胞攝取、貯存和利用葡萄糖,以降低血糖濃度.胰島素和胰高血糖素之間具有拮抗作用有關(guān).當血糖濃度低于正常值時,胰高血糖素的含量增加,促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高.
(2)從圖2可以看出,激素隨體液到達靶細胞,使葡萄糖進入細胞內(nèi),體現(xiàn)細胞膜具有進行細胞間的信息交流和控制物質(zhì)進出細胞的作用.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺受體,根本原因是控制合成促甲狀腺激素受體的基因只在甲狀腺細胞內(nèi)表達.
(3)影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度的變化,血糖調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦.
(4)胰島B細胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的某抗原蛋白氨基酸序列類似,柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答,導(dǎo)致胰島B細胞損傷,胰島素分泌不足,屬于自身免疫病,則患者體內(nèi)可檢出抗柯薩奇B病毒(或谷氨酸脫羧酶)的抗體.
故答案為:
(1)攝取、貯存和利用葡萄糖  拮抗  低于正常值
(2)進行細胞間的信息交流和控制物質(zhì)進出細胞 控制合成促甲狀腺激素受體的基因只在甲狀腺細胞內(nèi)表達
(3)血糖濃度  下丘腦
(4)柯薩奇B病毒(或谷氨酸脫羧酶)
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯誤的是(  )
A、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器
B、能為各種生命活動提供能源
C、含有少量的DNA和RNA
D、能把無機物轉(zhuǎn)化為有機物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的說法中,正確的是( 。
A、體液免疫和細胞免疫均有吞噬細胞和T細胞的參與
B、能特異性識別抗原的細胞只有T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞三種
C、吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原識別、加工和呈遞過程中發(fā)揮重要作用
D、有過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于顫藻的說法,正確的是( 。
A、線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所
B、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA,其次是RNA
C、核糖體是顫藻細胞內(nèi)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”
D、顫藻增殖的方式是無絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a-d代表O2或CO2.圖乙表示該植物在適宜的條件下,O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-細胞呼吸的O2消耗量)與光強度之間的關(guān)系曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在適宜的條件下,若用C16O2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是
 

(2)在圖乙中,A點時葉肉細胞內(nèi)生成的物質(zhì)有
 
,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,制約其內(nèi)在和外在的因素分別是
 
、
 

(3)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖丙為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時,不同光照條件下測得的植物的光合作用強度.請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度變化的曲線.(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

運用紅外線CO2氣體分析儀可測定密閉系統(tǒng)內(nèi)CO2濃度的變化.
(1)圖中裝置測出結(jié)果直接反映
 
 (A.真正光合作用,B.凈光合作用).
(2)若要測定其呼吸作用強度,則采取的措施是:
 

(3)若要計算光合速率(μmol/m2?s),還需進行的測量是:
 

(4)若要測定葉片在0.036% CO2和15℃下,達到最強光合作用時的最低光照強度,則可配合調(diào)壓變壓器來調(diào)節(jié)光強.請將可能結(jié)果用曲線圖表示.
 

如果改為0.036% CO2和20℃的條件再行測定,則曲線圖又將是怎樣的走勢?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)孟德爾豌豆雜交實驗結(jié)果,分析數(shù)據(jù)回答問題.
親本雜交組合 實驗結(jié)果
第一組:高莖×高莖 高莖787株、矮莖277株
第二組:高莖×矮莖 全部是高莖
第三組:高莖×矮莖 高莖30株、矮莖34株
(1)豌豆莖的高度這一相對性狀中的顯性性狀是
 
,第一組雜交組合子代中出現(xiàn)的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
,遵循基因的
 
定律.
(2)選出三組雜交組合中親本基因型的組合:第一組
 
;第二組
 
;第三組
 

A.DD×dd    B.Dd×Dd    C.Dd×dd    D.DD×Dd
(3)第一組雜交組合子代中高莖豌豆的基因型是
 
,其中雜合子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示植物細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程;圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速率與光照強度和溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過程①進行的場所是
 
,過程③稱為
 

(2)圖甲中有氧呼吸包括過程
 
(填序號),過程②進行的場所是
 

(3)根據(jù)圖乙分析,限制a、b兩點光合速率的主要環(huán)境因素分別是
 

(4)根據(jù)圖乙,請在答題卡相應(yīng)坐標中畫出光照強度為L2、溫度在10~30℃間光合速率的變化曲線.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將單細胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時間后,突然停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升,這是由于( 。
①沒有[H]和ATP供應(yīng),三碳化合物的還原停止,三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì),積累了許多的三碳化合物所致 
②暗反應(yīng)仍進行,CO2與五碳化合物結(jié)合,繼續(xù)形成三碳化合物 
③光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP 
④光反應(yīng)仍進行,形成[H]和ATP.
A、④③②B、③②①
C、④②D、③②

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案