將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進入細胞進行有氧呼吸后，最先出現(xiàn)18O的化合物是（　�。�
A、丙酮酸
B、乳酸
C、CO2
D、H2O
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、同位素用于追蹤物質(zhì)運行和變化過程時，叫做示蹤元素．用示蹤元素標記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變．人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進行追蹤．這種科學(xué)研究方法叫做同位素標記法．
解答： 解：根據(jù)有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化，第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，因此含有放射性18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是水，ABC錯誤，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查了對有氧呼吸過程中元素的追蹤問題，進一步強化考生對有氧呼吸過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)受損傷，會導(dǎo)致運動性失語癥
B、人的短期記憶主要與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C、感染結(jié)核桿菌后，機體主要通過特異性細胞免疫的作用將其消滅
D、在調(diào)節(jié)人體血糖平衡時，胰島素與胰高血糖素相互抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察如圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、如果該圖為組成細胞的化合物，那么A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細胞的各種化學(xué)元素，那么A應(yīng)該是C元素
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細胞，那么A是蛋白質(zhì)
D、如果該圖表示的是組成細胞的各種化學(xué)元素，那么其中微量元素的總量不超過3%

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的特點，下列表述不正確的是（　　）
A、需要氧氣的參與
B、釋放出二氧化碳
C、生成大量的ATP
D、生成少量的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生，而在有絲分裂過程中不發(fā)生的是（　　）
A、DNA的復(fù)制
B、紡錘絲的形成
C、同源染色體的分離
D、著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)研究方法的運用，敘述正確的是（　�。�
A、薩頓推論出基因在染色體上運用的是假說-演繹法
B、科學(xué)家一般采用同位素標記法研究光合作用和細胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過程
C、沃森和克里克運用模型法研究DNA的復(fù)制方式
D、孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（　　）
A、由1×2→4和5，可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)6與9的關(guān)系，可推知致病基因在常染色體上
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa
D、若7號和8號結(jié)婚，則生一個患病男孩的概率為
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面3個圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式．促甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是（　　）
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下敘述中正確的是（　�。�
A、細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息
B、人體對寒冷刺激的反應(yīng)與甲圖、乙圖所示調(diào)節(jié)都有關(guān)
C、若細胞1為甲狀腺細胞，那么細胞2指的是肝細胞和肌細胞
D、信息傳遞的速度從細胞3到細胞4比從細胞1到細胞2要緩慢

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同步練習(xí)冊答案