下面3個(gè)圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式．促甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、②①
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖①需要經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸，屬于體液調(diào)節(jié)，圖②中細(xì)胞甲釋放化學(xué)物質(zhì)作用于乙細(xì)胞，類似于神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞；圖③細(xì)胞釋放化學(xué)物質(zhì)，反過(guò)來(lái)作用于自身，類似于性激素的作用途徑．
解答： 解：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素通過(guò)體液傳送作用于垂體，垂體分泌的促甲狀腺激素通過(guò)體液傳送作用于甲狀腺，故甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)為題圖①．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜（上一神經(jīng)元）釋放，經(jīng)過(guò)突觸間隙（組織液），作用于突觸后膜（下一神經(jīng)元），故為題圖②．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式，提升了學(xué)生獲取圖示信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純合高莖抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、只有過(guò)程③發(fā)生脫分化和再分化的現(xiàn)象
B、過(guò)程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料，單倍體植株所有細(xì)胞只有一個(gè)染色體組
C、圖中的篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
D、過(guò)程①中會(huì)發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸后，最先出現(xiàn)18O的化合物是（　�。�
A、丙酮酸
B、乳酸
C、CO2
D、H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的解釋是（　　
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時(shí)作用與z，對(duì)c產(chǎn)生促進(jìn)作用
C、----→表示反饋調(diào)節(jié)信息
D、x、y分別表示腦垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分，下列對(duì)它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程的描述不正確的是（　　）
A、甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B、甲圖如果是突觸小體，3可能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C、如果甲圖是胰島β細(xì)胞，則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
D、血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化，且屬于激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、若丙圖表示細(xì)胞膜，則跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白是指鑲在其內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)
B、丙的功能特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性
C、能形成ATP的場(chǎng)所是①、②且都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均是具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲攝食植物后能量流動(dòng)的情況，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
項(xiàng)目 昆蟲攝食量 昆蟲糞便量 昆蟲呼吸消耗量 昆蟲生長(zhǎng)的能量
能量（kJ） 410 210 130 70
A、呼吸作用會(huì)有能量散失是能量傳遞效率不能達(dá)到100%的原因
B、昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
C、昆蟲的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠獲得的能量最多為14kJ
D、昆蟲的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

惡性高熱是一種較為罕見的疾病，是由氟烷等揮發(fā)性麻醉藥物所觸發(fā)的一種骨骼肌異常高代謝狀態(tài)，病情危重，常危及生命．惡性高熱易感者的骨骼肌細(xì)胞膜有缺陷，導(dǎo)致鈣離子通道蛋白R(shí)YR1結(jié)構(gòu)異常，在誘發(fā)藥物氟烷等藥物的作用下，該鈣離子通道持續(xù)開放，鈣離子持續(xù)大量外流，使全身肌肉痙攣，產(chǎn)熱急劇增加，體溫迅速升高，在沒有特定治療藥物的情況下，一般的臨床降溫措施難以控制體溫的升高．
（1）研究發(fā)現(xiàn)某種麻醉藥物是通過(guò)抑制突觸傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)麻醉作用的，在該藥物作用后，檢測(cè)突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的含量，與作用前相比較并未減少，則可推測(cè)該藥物很可能是通過(guò)作用于
 
來(lái)發(fā)揮作用的．若用該藥物作用于圖中的突觸，然后刺激左側(cè)神經(jīng)元一次，電流計(jì)指針將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（2）惡性高熱的病因說(shuō)明基因可通過(guò)控制
 
直接控制生物體的性狀．
（3）惡性高熱的原理可以說(shuō)明
 
（多選）
A．無(wú)機(jī)鹽對(duì)于細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
C．肌細(xì)胞中鈣離子的含量越高越好
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有重要意義
（4）在發(fā)病時(shí)，患者細(xì)胞內(nèi)的
 
（生理過(guò)程）顯著增強(qiáng)，釋放大量熱量，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)顯著增強(qiáng)的細(xì)胞器是
 
，同時(shí)機(jī)體中位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞通過(guò)神經(jīng)-體液發(fā)送信息，使機(jī)體汗腺分泌增加，毛細(xì)血管
 
，但體溫仍然迅速升高，這說(shuō)明
 
．

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