科研人員通過(guò)蛋白質(zhì)工程來(lái)設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)象.在研究溶菌酶的過(guò)程中,得到了多種突變酶,測(cè)得酶50%發(fā)生變性時(shí)的溫度(Tm),部分結(jié)果見(jiàn)下表:
半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目 二硫鍵數(shù)目 Tm/℃
野生型T4溶菌酶 Cys51,Cys97 無(wú) 41.9
突變酶C Cys21,Cys143 1 52.9
突變酶F Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 3 65.5
(注:Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置)
(1)溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高,是通過(guò)改變
 
和增加
 
得以實(shí)現(xiàn)的.
(2)從熱穩(wěn)定性高的酶的氨基酸序列出發(fā),利用
 
方法獲得目的基因,通過(guò)基因工程的手段,可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì).
(3)PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))可以使改造后的目的基因擴(kuò)增,即在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制獲得大量DNA克隆分子.

該技術(shù)的原理是
 
. 從分子水平上看,A過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程的共同點(diǎn)是
 
.C過(guò)程必須使用
 
酶.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)工程,PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析表格:表格是測(cè)得酶50%發(fā)生變性時(shí)的溫度(Tm).二硫鍵數(shù)目越多,溶菌酶熱穩(wěn)定性越高,而二硫鍵的數(shù)目可以通過(guò)改變半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目來(lái)增加.
分析題圖:圖示為采用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA分子的過(guò)程,其中A為高溫變性過(guò)程;B為低溫復(fù)性過(guò)程;C為中溫延伸過(guò)程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高,是通過(guò)改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鏈的數(shù)目得以實(shí)現(xiàn)的.
(2)從熱穩(wěn)定性高的酶的氨基酸序列出發(fā),找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因),利用人工合成(化學(xué)合成)的方法獲得目的基因,再通過(guò)基因工程的手段,可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì).
(3)PCR技術(shù)的原理是DNA分子的復(fù)制;圖中A表示高溫變性過(guò)程,該過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程的共同點(diǎn)是氫鍵斷裂(解旋);C為延伸過(guò)程,該過(guò)程在高溫條件下進(jìn)行,必須使用熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
故答案為:
(1)半胱氨酸的位置和數(shù)目        二硫鏈的數(shù)目       
(2)人工合成(化學(xué)合成) 
(3)DNA分子的(半保留)復(fù)制    氫鍵斷裂(解旋)   熱穩(wěn)定(耐高溫)DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)工程、PCR技術(shù),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念及應(yīng)用,能分析表中內(nèi)容提取有效信息并得出正確的結(jié)論;識(shí)記PCR技術(shù)的原理、過(guò)程及條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,并能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述,不正確的是( 。
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得某種多倍體植株
B、獲得原生質(zhì)體的過(guò)程中需要纖維素酶和果膠酶
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來(lái)鑒定雜種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們對(duì)種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物利弊有激烈的爭(zhēng)論,假設(shè)正方認(rèn)為種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)人類(lèi)是有利的,反方認(rèn)為種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是有潛在風(fēng)險(xiǎn)的.下列觀點(diǎn)中支持反方的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會(huì)產(chǎn)生毒性蛋白或過(guò)敏蛋白
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴(kuò)散會(huì)威脅生物的多樣性
C、推廣種植抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染
D、抗除草劑基因通過(guò)基因漂移而造成“基因污染”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無(wú)機(jī)離子含量無(wú)關(guān)
②淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血液等
③維持細(xì)胞內(nèi)液、外液滲透壓的分別是K+、Na+
④有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
⑤建立血糖調(diào)節(jié)模型實(shí)驗(yàn)中,只有物理模型構(gòu)建.
A、①②④⑤B、②⑤
C、①②③④D、①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校的生物興趣小組以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展了一系列的科學(xué)探究活動(dòng).
(一)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將酵母菌接種在液體培養(yǎng)基中,并在培養(yǎng)過(guò)程中不斷通入無(wú)菌空氣.
②將培養(yǎng)基放在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天.每天定時(shí)取樣一次,用顯微鏡計(jì)數(shù).每次取三份樣品,每次取樣前將培養(yǎng)液搖勻.
請(qǐng)回答:
(1)每次取樣之前要搖勻,目的是
 

(2)如果計(jì)數(shù)室內(nèi)的酵母菌過(guò)多,難以計(jì)數(shù),可采取怎樣的措施?
 

(3)若將500個(gè)紅細(xì)胞與某時(shí)刻取樣的5毫升該培養(yǎng)液混勻,然后制片計(jì)數(shù),結(jié)果如下表.請(qǐng)你計(jì)算該時(shí)刻5毫升培養(yǎng)液中所含酵母菌大約
 
個(gè).
 計(jì)數(shù)次序 視野1 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù) 21 17 22 20
酵母菌個(gè)數(shù) 102 98 106 94
(二)探究酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料:新鮮的酵母菌液,一定濃度的葡萄糖液,圖示裝置若干套,可提供溫度條件為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的恒溫水浴裝置若干套,計(jì)時(shí)器等.
請(qǐng)回答:
(1)酒精產(chǎn)生于酵母菌細(xì)胞的
 
處.
(2)要定量反映酵母菌的無(wú)氧呼吸速率,可測(cè)量
 

(3)請(qǐng)你幫助該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,用表格的形式呈現(xiàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、
c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為以.a(chǎn)→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的
自養(yǎng)生物,請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是
 

(2)種群數(shù)量變化包括
 
下降等階段,若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會(huì)
 

(3)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該系統(tǒng)具有
 
,與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(低、高),原因是
 

(4)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體,其中有5個(gè)帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為
 
個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組經(jīng)過(guò)大量觀察發(fā)現(xiàn)鼠婦(潮蟲(chóng))喜歡生活在潮濕陰暗的環(huán)境中,為探究鼠婦是否也喜歡生活在光亮的環(huán)境中,他們提出假設(shè)并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
(1)針對(duì)鼠婦是否也喜歡生活在光亮的環(huán)境中,生物小組的同學(xué)提出假設(shè):鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中.
(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:
 

(3)實(shí)驗(yàn)方法步驟:

①取一個(gè)黑色紙盒,在黑色紙盒中鋪厚度、濕度均適宜的土壤.
②取同種生長(zhǎng)狀態(tài)、活動(dòng)能力基本相同的鼠婦10只,置于黑色紙盒中(如圖1所示).
③將黑紙盒用黑紙板完全蓋住,使鼠婦在黑紙盒中均勻分布(如圖2所示).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),將黑紙板蓋住黑紙盒的一半,另一半用透明的玻璃板蓋。ㄈ鐖D3所示),一分鐘后立即觀察、記錄鼠婦在紙盒中的分布情況.
④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟③5次.請(qǐng)?jiān)谙铝锌瞻滋幵O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
 

⑤收集全班同學(xué)的數(shù)據(jù),用于統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鼠婦在黑紙板下分布的數(shù)量多于在玻璃板下的數(shù)量.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中.
(6)討論:
①實(shí)驗(yàn)中為何取10只鼠婦而不取1只
 

②實(shí)驗(yàn)中操縱的變量是
 
,要控制的無(wú)關(guān)變量是
 
(寫(xiě)出2個(gè)),對(duì)照組是
 

③收集全班的數(shù)據(jù)用于實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì),符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則.
④鼠婦的這種行為,屬于先天性行為中的
 
,與
 
調(diào)節(jié)作用有著直接的聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究的問(wèn)題.
某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).
組別 材料 部分實(shí)驗(yàn)試劑 觀察內(nèi)容
A
B
C
顫藻、水綿
根尖2-3mm乳白色部分
新鮮菠菜葉
碘液
醋酸洋紅
混合層析液
成形的細(xì)胞核
細(xì)胞分化
葉綠體色素帶
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
.B組實(shí)驗(yàn)中有錯(cuò)誤,應(yīng)該更正為
 
.在C組實(shí)驗(yàn)中,除了需要表格中寫(xiě)出的試劑外,還需要的試劑有
 

該同學(xué)學(xué)習(xí)了“植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)”內(nèi)容后,設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):他將大豆幼苗的胚芽尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2天,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
2天后胚芽長(zhǎng)度(mm)
生長(zhǎng)素溶液濃度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10-12mol?L-1 12.6 12.1 12.2 12.3 12.4 12.3 12.0 12.5 12.2 12.4
10-10mol?L-1 13.2 13.5 13.4 13.6 13.8 13.5 13.5 13.6 13.4 13.5
10-8 mol?L-1 15.5 16.1 16.0 15.7 16.3 16.2 16.0 15.9 16.1 16.2
10-6 mol?L-1 12.6 12.1 12.0 12.2 12.4 12.3 12.2 12.3 11.9 12.0
10-4 mol?L-1 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
(2)根據(jù)上表中數(shù)據(jù),用曲線圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素與胚芽伸長(zhǎng)變化的關(guān)系.
(3)該同學(xué)是為了驗(yàn)證:
 
.該同學(xué)對(duì)萘乙酸(NAA)(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)與植物開(kāi)花是否有關(guān)進(jìn)行了探究,他假設(shè)NAA可以促進(jìn)植物開(kāi)花,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了試驗(yàn),過(guò)程如下.
方法:取水仙球莖24個(gè),按球莖大小由大到小分成兩組,操作見(jiàn)下表:
組別 處理方法
對(duì)照組 水仙球莖不剝?nèi)[莖,不加NAA,讓其自然生長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)組 剝?nèi)[莖,僅得出花苞,共得18個(gè)花苞,消毒后接種于MS培養(yǎng)基,均加入適量的0.1mg/L NAA
結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組除個(gè)別瓶因污染而失敗外,其余均在一周后破苞開(kāi)花;而對(duì)照組則比實(shí)驗(yàn)組晚開(kāi)花一個(gè)半月.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(4)從科學(xué)性角度出發(fā),本實(shí)驗(yàn)在分組時(shí)的不妥之處是:
 
.改進(jìn)辦法為:
 

(5)根據(jù)試驗(yàn)假設(shè),為獲得更加客觀的準(zhǔn)確的試驗(yàn)結(jié)果,針對(duì)本試驗(yàn)設(shè)計(jì),在試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)還需要考慮的問(wèn)題有:
 
.(至少寫(xiě)出兩個(gè)需要考慮的問(wèn)題)(請(qǐng)選擇下列關(guān)鍵詞編制答案)
關(guān)鍵詞:水仙球莖、溫度、光照時(shí)間、MS培養(yǎng)基、鱗莖、抑制、機(jī)械損傷、促進(jìn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程及其應(yīng)用的說(shuō)法,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),使之更加符合人類(lèi)需要
B、蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是通過(guò)改變氨基酸的結(jié)構(gòu)改變蛋白質(zhì)的功能
C、當(dāng)前限制蛋白質(zhì)工程發(fā)展的關(guān)鍵因素是基因工程技術(shù)還不成熟
D、蛋白質(zhì)工程技術(shù)中的操作對(duì)象是蛋白質(zhì)或控制蛋白質(zhì)合成的基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案