如圖為利用農(nóng)桿菌培育轉(zhuǎn)基因植物的流程圖,請(qǐng)回答:

(1)提取目的基因時(shí)需要使用
 
,目的基因插入到質(zhì)粒中需要利用
 
,上述兩種工具的作用部位均為
 

(2)重組后的質(zhì)粒放回到農(nóng)桿菌時(shí),需用
 
處理農(nóng)桿菌,其目的是
 
,圖中將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞所用的方法是
 

(3)含有目的基因的受體細(xì)胞,需經(jīng)
 
 
過程才能發(fā)育成植株,該過程需要在
 
條件下進(jìn)行.
(4)若利用植物細(xì)胞融合的方式來獲取特定的受體細(xì)胞,首先需用
 
處理細(xì)胞,獲得有活力的原生質(zhì)體,然后利用
 
(試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,受體細(xì)胞制備成功的標(biāo)志是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的具體過程:
(1)利用土壤的Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體,即將目的基因整合到土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上.
(2)將整合了目的基因的Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi).
(3)利用土壤農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,該過程實(shí)際上是將含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞內(nèi).
(4)含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒進(jìn)入植物細(xì)胞后,可以把自己的一段基因整合到細(xì)胞核中的染色體上,這段基因中包含了目的基因.
原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
解答: 解:(1)提取目的基因時(shí)需要使用限制酶;構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需先用限制酶切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA分子,還需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子;限制酶和DNA連接酶的作用部位均為磷酸二酯鍵.
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí),需要用Ca2+處理微生物細(xì)胞,使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài);圖中將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞所用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)將含有目的基因的受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程;植物組織培養(yǎng)過程需要在無菌條件下進(jìn)行.
(4)進(jìn)行植物細(xì)胞融合時(shí),需要用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞以去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體;誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合時(shí)常有聚乙二醇(PEG);受體細(xì)胞制備成功的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)限制酶    限制酶和DNA連接酶
(2)Ca2+使其成為感受態(tài)細(xì)胞    農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)脫分化    再分化    無菌
(4)聚乙二醇(PEG)     再生出新的細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用農(nóng)桿菌培育轉(zhuǎn)基因植物的流程圖,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:

阿爾茲海默。ˋD,俗稱“老年癡呆”)是一種嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退化性疾病.研究表明,AD病人的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白(Aβ)沉積,這種物質(zhì)的沉積會(huì)損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜,導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞的損傷.如圖表示兩類神經(jīng)元突觸的差異,請(qǐng)回答:

(1)在神經(jīng)沖動(dòng)由圖中A點(diǎn)傳到D點(diǎn)的過程中,B處興奮時(shí)膜外為
 
電位,C處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),病變個(gè)體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的合成和釋放量
 
,興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率
 
,病人表現(xiàn)出記憶障礙.
(3)乙酰膽堿與
 
上的相應(yīng)受體結(jié)合后,會(huì)立即被乙酰膽堿酯酶催化水解,其生理意義是
 

(4)向患者體內(nèi)注射抗Aβ的抗體是治療AD的方法之一,其原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的合成離不開各種細(xì)胞器.其中,被比喻為細(xì)胞的“動(dòng)力車間”、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”、“消化車間”的細(xì)胞器分別是( 。
A、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體、核糖體、高爾基體
C、線粒體、核糖體、溶酶體
D、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)學(xué)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中曲線表示夏季睛朗的一天中對(duì)一密閉蔬菜大棚中某種氣體含量的檢測(cè)結(jié)果,圖乙是植物葉肉細(xì)胞的兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,請(qǐng)回答問題:

(1)圖甲中所測(cè)氣體為
 
,DE區(qū)段形成的直接原因是光合作用過程中的
 
過程變?nèi),進(jìn)而引起該氣體釋放減少.
(2)甲圖中B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)若圖乙中只存在m1、m4、n1、n4,此時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
點(diǎn)
(4)分析圖甲,一晝夜該大棚內(nèi)有機(jī)物總量
 
填“增加”或“減少”),判斷依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠蘿是廣東地區(qū)常見的一種喜陰綠化植物.如圖表示夏季時(shí)綠蘿在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.

(1)a點(diǎn)時(shí),綠蘿葉肉細(xì)胞中合成[H]的場(chǎng)所有
 
;此時(shí),限制綠蘿凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 

(2)b點(diǎn)時(shí),綠蘿細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的去向及用途是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
可以提高綠蘿的凈光合速率.出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括:
①夏季中午,強(qiáng)光下溫度過高,蒸騰作用過強(qiáng),導(dǎo)致
 
關(guān)閉,
 
吸收顯著下降.
②進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn),在陰暗環(huán)境中下綠蘿葉片綠色明顯加深,說明
 

③遮光起到了降溫的作用,降低了植物的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.回答下列問題:

(1)圖1中甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
,對(duì)應(yīng)圖2中的
 
(用a、b、c、d中的回答)點(diǎn).
(2)若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b,則該植物是否能正常生長(zhǎng)
 
(是或否).
(3)要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn).一組將植物置于
 
條件,測(cè)得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是
 
.另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置
 
溶液,所得數(shù)值為
 

(4)該植物細(xì)胞吸收18O2,最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原上制備與食草動(dòng)物種群數(shù)量變化的動(dòng)態(tài)模型,請(qǐng)回答下列問題:
(1)植被與食草動(dòng)物的種間關(guān)系為
 
.開始階段,食草動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)較為緩慢,可能的原因有
 
 
.總體來看,食草動(dòng)物的種群數(shù)量變化符合
 
型曲線.
(2)當(dāng)植被遭受食草動(dòng)物的采食后,植被就會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.一段時(shí)間后,植被和食草動(dòng)物的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)若草原遭受了較為嚴(yán)重的蝗災(zāi),為在短期內(nèi)達(dá)到防治效果,有人主張噴灑化學(xué)農(nóng)藥,你認(rèn)為這種方法有哪些弊端?
 
(至少答出兩點(diǎn)).從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,有人主張采用生物防治,請(qǐng)舉出兩項(xiàng)具體措施:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仿生學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛,如全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒某些生物的回聲定位系統(tǒng)功能,這是利用了生物多樣性的(  )
A、直接價(jià)值B、間接價(jià)值
C、潛在價(jià)值D、文學(xué)藝術(shù)價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)研究和試驗(yàn)方法的敘述,不正確的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原因是抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展,不能形成新的細(xì)胞壁
B、摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實(shí)了基因在染色體上
C、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”活動(dòng)中,通過構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,最終構(gòu)建概念模型
D、在研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法

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