5．圖甲表示反射弧的示意圖，乙表示A的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中的A為神經(jīng)中樞、B為效應(yīng)器、C為感受器
B．圖甲中的感受器接受刺激后，膜外電位由正變負(fù)
C．圖乙中結(jié)構(gòu)①物質(zhì)的釋放過程為主動(dòng)運(yùn)輸，通過④的方式為擴(kuò)散
D．圖乙中的①、②和突觸后膜構(gòu)成突觸

分析 1、據(jù)圖甲分析，傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié)，則A表示突觸，B表示感受器，C表示效應(yīng)器．
2、分析圖乙，表示A突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①表示突觸前膜，②表示突觸小體，③表示神經(jīng)遞質(zhì)，④表示突觸間隙．

解答 解：A、圖甲中的A為突觸、B表示感受器，C表示效應(yīng)器，A錯(cuò)誤；
B、圖甲中的感受器接受刺激后，膜外電位由正變負(fù)，B正確；
C、圖乙中結(jié)構(gòu)①突觸前膜物質(zhì)的釋放過程為胞吐，通過④突觸間隙的方式為擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；
D、圖乙中的①突觸前膜、④突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成突觸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把天竺葵和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有一種能驅(qū)蚊且對人體無害的香茅酫。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程，優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B．培育過程與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

C．離體培養(yǎng)驅(qū)蚊草細(xì)胞和小鼠雜交瘤細(xì)胞均可獲得新個(gè)體

D．驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得，因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中都含有磷元素的是（　�。�
①RNA  ②性激素    ③磷脂    ④淀粉．
A．①②B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略．
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
a．取四支試管，分別編號；
b．按表內(nèi)要求進(jìn)行操作；
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A2.3
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B3.8
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C+++
回答下列問題：
（1）表中A的數(shù)值為2.3，C的顏色深淺程度+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶提取液，無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出2種即可）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量，若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最深的試管是試管2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請回答下列問題（[]內(nèi)填序號）：
（1）請舉例寫出兩種分泌蛋白質(zhì)：胰島素或抗體、消化酶
（2）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[4]核糖體合成的，在[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工，在[3]高爾基體中形成成熟蛋白．
（3）圖中②是囊泡，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（4）寫出分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜．
由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲、乙圖分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請分析回答：

（1）圖甲的①～⑥中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是②；處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①；含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖④；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞．
（2）圖乙中中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，CD段變化發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后 期．
（3）圖甲中的細(xì)胞屬于圖乙中BC段的有①③④，DE段的有②⑤．
（4）圖甲⑤中存在著等位基因B、b，造成這一結(jié)果的可能原因有基因突變或交叉互換．
（5）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．酶是一類生物催化劑，生物的生命活動(dòng)離不開酶的催化．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶具有高效性，酶催化的反應(yīng)速率與酶的濃度無關(guān)
B．酶的作用條件較溫和，酶催化的反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．酶具有專一性，一種酶只能催化一種或少數(shù)幾種底物的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下堿基對模型中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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