如圖所示為物質進出細胞的分類圖。已知物質進出細胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸,下列說法正確的是
A.如 A與 B的分類標準為是否消耗能量,則C可表示主動運輸
B.如 A與 B的分類標準為是否消耗能量,則G可表示主動運輸
C.如 A與 B的分類標準為是否需要載體蛋白,則C可表示主動運輸
D.如 A與 B的分類標準為是否需要載體蛋白,則G可表示主動運輸
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 濃度(mM) | 根毛數 | 分叉根毛比例(%) | 根毛長度(mm) |
第一組 NH4NO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 173.5 | 14.8 | 0.4 | |
20 | 190.7 | 25.2 | 0.35 | |
第二組 NH4Cl | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 152.9 | 16.2 | 0.38 | |
20 | 92.4 | 15.9 | 0.35 | |
第三組 KNO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 91.8 | 5.1 | 0.53 | |
20 | 75.6 | 7 | 0.57 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗中的變量主要有自變量、、因變量和無關變量。下列控制無關變量的操作錯誤的是
A.驗證光合作用能產生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理
B.探究唾液淀粉酶的最適PH值的實驗中,先將每一組溫度都控制在37℃
C.驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住
D.探究唾液淀粉酶的最適PH值的實驗中,每一組都加入等量的淀粉
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某細胞吸收4種不同物質的對比圖,其中細胞膜上的“〇、◇”為裁體蛋白;圖2為濃度、能量和載體數量與物質運輸速度之間的曲線圖。 據圖分析,回答下列問題:
(1)從圖中信息可知,轉運不同物質的載體蛋白 (填“可能”或“不可能”)相同;該細胞吸收 的方式為主動運輸。
(2)該細胞吸收氧氣的方式與圖2中 是一致的。圖2中,④對應的跨膜運輸方式為 ;限制⑥中A點和B點的因素分別是 。
(3)如該細胞內外鉀離子的分布特點與鈉離子的分布特點相反,則該細胞排出鉀離子的方式為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為真核細胞內的某細胞結構,分析圖示信息,下列有關敘述錯誤的是
A.圖中①主要由DNA和蛋白質組成,②與核糖體的形成有關
B.蛋白質和RNA等大分子進出核孔有嚴格的方向控制
C.圖中③主要成分是磷脂和蛋白質,該結構屬于生物膜系統(tǒng)
D.蛋白質和RNA可自由通過核孔,但進出細胞核時需消耗能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關糖類和脂質的敘述,正確的是
A.細胞膜的內外表面都含有豐富的糖類
B.各種糖的主要功能都是為生命活動提供能量
C.脂質中只有磷脂是組成細胞膜的成分
D.細胞內生物膜面積約為磷脂分子層面積的50%
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達 | |
B. | 常用相同的限制酶處理目的基因和質粒 | |
C. | DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶 | |
D. | 可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒 |
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