判斷一個(gè)物種是否為群落中的優(yōu)勢(shì)種的指標(biāo)是（　�。�
A、在群落中作用最大的物種
B、在群落中個(gè)體數(shù)量最多的物種
C、占有最大生存空間的物種
D、有最大生物量的物種
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是物種和群落，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．優(yōu)勢(shì)種是指具有高度的生態(tài)適應(yīng)性，在很大程度上決定群落內(nèi)部的環(huán)境條件，對(duì)其他生物的生存和生長(zhǎng)都有很大的影響的物種，而與其數(shù)量、生物量、生存空間并無(wú)直接聯(lián)系．
解答： 解：A、在群落中作用最大的物種，對(duì)其他生物的生存和生長(zhǎng)有很大的影響，所以是群落中的優(yōu)勢(shì)種，A正確；
B、在群落中個(gè)體數(shù)量最多的物種與對(duì)其他生物的生存和生長(zhǎng)無(wú)直接聯(lián)系，B錯(cuò)誤；
C、占有最大生存空間的物種并不一定是優(yōu)勢(shì)種，C錯(cuò)誤；
D、有最大生物量的物種往往是生減數(shù)分裂者，與是否為群落中的優(yōu)勢(shì)種無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、a、b、c、d均發(fā)生核內(nèi)DNA的復(fù)制
B、基因重組主要是通過(guò)c和d來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會(huì)
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　　）
A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是真正的遺傳物質(zhì)
B、魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
C、薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說(shuō)
D、艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”實(shí)驗(yàn)中，變量控制方法正確的是（　�。�
A、若采用手洗法進(jìn)行去污操作，必須盡可能保證各組洗滌用力程度、時(shí)間等基本相同
B、水的用量和布料的大小是成正比的，實(shí)驗(yàn)用的布料越大、水量越多實(shí)驗(yàn)效果越好
C、水溫屬于本研究的變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保證各組實(shí)驗(yàn)溫度相同且恒定
D、實(shí)驗(yàn)材料的污染程度屬于本研究的無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不必考慮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)體是一種人工膜（如圖），由磷脂和膽固醇組成，可用作轉(zhuǎn)基因研究或制備藥物．下列敘述不正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體，靶向給藥
B、防止免疫系統(tǒng)識(shí)別脂質(zhì)體，需用某些化學(xué)物質(zhì)修飾
C、甲為脂溶性藥物，乙為水溶性藥物
D、脂質(zhì)體能與細(xì)胞膜融合，胞吞進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在1957年，美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H．T．Odum對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果．表中的①②③④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中不正確的是（　�。�
生物同化作用所固定的能量（GP） 生物體貯存著的能量（NP） 生物呼吸消耗的能量（R）
① 15.91 2.68 13.23
② 871.27 369.69 501.58
③ 0.88 0.34 0.54
④ 141.20 62.07 79.13
⑤ 211.85 19.26 192.59
A、被調(diào)查時(shí)刻生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出
B、②→④→①→③是能量流動(dòng)的唯一一條食物鏈
C、能量在第三．四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間傳遞效率約為5.5%
D、④的GP中不包括殘留在其糞便中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究IAA（生長(zhǎng)素）和GA（赤霉素）對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用，用豌豆做了一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）分別使用不同濃度的TIBA（IAA抑制劑）和S-3307（GA抑制劑）處理豌豆黃化苗莖切段，測(cè)量結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中
 
是對(duì)照組．
②圖1中，濃度高（80和160mg?L-1）的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
 
作用；中等濃度（40mg?L-1）的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
 
作用；濃度低（10和20mg?L-1）的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
 
作用，這可能與TIBA本身有微弱的
 
（作用）有關(guān)．
③圖1、圖2兩組實(shí)驗(yàn)均出現(xiàn)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制現(xiàn)象，表明IAA和GA
 
．
（2）植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2…等多種，已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來(lái)的，轉(zhuǎn)化過(guò)程如下：

有人發(fā)現(xiàn)，豌豆去頂后，莖桿中IAA的濃度
 
，無(wú)活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少；由此推測(cè)IAA在
 
激素合成中起作用．
（3）為驗(yàn)證上述推測(cè)正確與否，做了如下實(shí)驗(yàn)：
將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中，施加適宜濃度的IAA或不施加IAA，后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無(wú)活性GA29，而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1．
①他們采用了
 
技術(shù)追蹤GA20的轉(zhuǎn)化途徑．
②結(jié)果表明生長(zhǎng)素具有
 
作用，其作用機(jī)理可能是生長(zhǎng)素最終促進(jìn)
 
酶基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

秸稈的主要成分是纖維素，利用秸稈粉碎液可以生產(chǎn)燃料乙醇．回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用
 
酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等，然后進(jìn)行發(fā)酵獲得乙醇，反應(yīng)式是
 
．
（2）具有耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，原因是
 
．為獲取耐酸特性的酵母菌，可將野生酵母菌進(jìn)行誘變，然后利用
 
培養(yǎng)基篩選出突變菌．
（3）利用獲得的突變菌和糖汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，為防止外來(lái)雜菌入侵，需要對(duì)培養(yǎng)基
 
，對(duì)操作空間
 
．
（4）為了探究最佳秸稈粉碎液濃度，設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．在實(shí)驗(yàn)中可利用
 
法或
 
法測(cè)定酵母菌數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例升高
B、細(xì)胞代謝過(guò)程中，葉綠體、核糖體和高爾基體中都有水生成
C、無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以化合物形式存在
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持恒定的無(wú)機(jī)鹽濃度

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