下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例升高
B、細(xì)胞代謝過程中，葉綠體、核糖體和高爾基體中都有水生成
C、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以化合物形式存在
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持恒定的無機(jī)鹽濃度
考點(diǎn)：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分．自由水：（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動(dòng)；生理功能：①良好的溶劑；②運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物；③參與許多化學(xué)反應(yīng)；④為細(xì)胞提供液體環(huán)境．無機(jī)鹽的存在形式與作用以離子形式存在的；作用：細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；維持細(xì)胞的生命活動(dòng)；維持細(xì)胞的酸堿度．
解答： 解：A、外界溶液高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例下降；故A錯(cuò)誤．
B、葉綠體光合作用的暗反應(yīng)能產(chǎn)生水，核糖體中將氨基酸脫水縮合生成水，高爾基體形成細(xì)胞壁的過程中，將葡萄糖脫水聚合形成水；故B正確．
C、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以離子形式存在；故C錯(cuò)誤．
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持相對(duì)穩(wěn)定的無機(jī)鹽濃度；故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查水和無機(jī)鹽的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

判斷一個(gè)物種是否為群落中的優(yōu)勢(shì)種的指標(biāo)是（　　）
A、在群落中作用最大的物種
B、在群落中個(gè)體數(shù)量最多的物種
C、占有最大生存空間的物種
D、有最大生物量的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修l生物技術(shù)實(shí)踐]
下列是對(duì)土壤微生物開展探究活動(dòng)的三個(gè)案例，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答．
（1）案例l：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛（分解）．
設(shè)計(jì)思路：
組別對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組
處理
情況		不做處理的帶落葉的土壤處理過的帶落葉的土壤
將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號(hào)的相同的塑料袋分別包扎好，并埋在5cm深的土壤中
對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行
 
處理，盡可能排除
 
的作用．
（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一段時(shí)間．
②另取兩只燒杯，編號(hào)為A、B，放入等量的淀粉糊．在A燒杯中加入30mL土壤浸出液，B燒杯中加入
 
．
③在室溫條件下放置7天后，從A燒杯中取20mL溶液，分別加入A1和A2兩支試管各10mL；從B燒杯中取20mL溶液，分別加入B1和B2兩支試管各10mL．
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入
 
，并進(jìn)行
 
處理．
⑤觀察各試管的
 
，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以
 
為惟一碳源的培養(yǎng)基上，并用
 
 （試劑）加以鑒別．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過程．現(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合．以下敘述正確的是（　�。�
A、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
B、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)或二個(gè)堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆種皮灰色（G）對(duì)白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性．如以基因型ggyy的豌豆為母本，與基因型GgYy的豌豆雜交，則母本植株所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型（　　）
A、全是白種皮黃子葉
B、全是灰種皮黃子葉
C、灰種皮黃子葉、灰種皮綠子葉、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉
D、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇．下列結(jié)論中正確的是（　�。�
A、Fl黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的不同
B、蛇的黃斑為顯性性狀
C、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
D、F2中黑斑蛇的基因型與Fl黑斑蛇的基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示A，B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、1上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
B、6作用于7必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的6不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B
D、信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因概念的理解，不正確的是（　�。�
A、是DNA或RNA的一個(gè)片段
B、是控制性狀的一個(gè)基本功能單位
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)或RNA合成
D、是DNA分子的基本組成單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP分子是由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C、光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
D、劇烈運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)ATP的含量不會(huì)明顯下降

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