A. | a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是葡萄糖 | |
B. | a物質(zhì)可能是水,b物質(zhì)可能是甘油 | |
C. | a物質(zhì)可能是膽固醇,b物質(zhì)可能是氧氣 | |
D. | a物質(zhì)可能是葡萄糖,b物質(zhì)可能是二氧化碳 |
分析 據(jù)圖分析,甲圖的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是自由擴(kuò)散,乙圖的轉(zhuǎn)運(yùn)方式需要能量需要載體是主動(dòng)運(yùn)輸.小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對(duì)氧氣、水、甘油、膽固醇的吸收是通過(guò)自由擴(kuò)散;對(duì)于葡萄糖、氨基酸的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:A、a物質(zhì)由高濃度到低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量,是自由擴(kuò)散方式,因而a物質(zhì)可能是水;b物質(zhì)由低濃度到高濃度,且需要載體和能量,是主動(dòng)運(yùn)輸,因而b物質(zhì)可能是葡萄糖,A正確;
B、水和甘油的運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散,B錯(cuò)誤;
C、膽固醇和氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,二氧化碳的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中興奮部位是B和C | |
B. | A處是Na+內(nèi)流形成的 | |
C. | 圖中興奮傳導(dǎo)方向一定是C→A→B | |
D. | 神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上一定是以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)的和傳遞的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 決定杯狀藻的藻杯形態(tài)的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì) | |
B. | (d)不能再生一杯是因?yàn)槠鋬?nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)已耗盡 | |
C. | 決定杯狀藻的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核 | |
D. | 狀藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比是2:1,類似水分子,因而糖類又稱為“碳水化合物” | |
B. | 葡萄糖不能水解,可直接被細(xì)胞吸收 | |
C. | 蔗糖必須水解成單糖才能被人體細(xì)胞吸收 | |
D. | 纖維素在人體消化道會(huì)被水解為葡萄糖,這些葡萄糖成為人體合成糖原的原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、N | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水,N、H、O、C | ||
C. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,H、O、N、C | D. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位,有它自己的生命,不受其它細(xì)胞的影響 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立使生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平,是自然科學(xué)史上的一座豐碑 | |
C. | 新的細(xì)胞可以從老的細(xì)胞中產(chǎn)生,所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),且由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只含有一種核酸,即 DNA 或 RNA | B. | 沒有細(xì)胞壁,屬于單細(xì)胞生物 | ||
C. | 光合色素分布于葉綠體中 | D. | DNA 不與蛋白質(zhì)結(jié)合構(gòu)成染色體 |
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