如圖所示，a、b、c、d為物鏡和目鏡長度，e、f為觀察時物鏡與標(biāo)本其切片距離大�。缧璧玫阶畲蠓糯蟊稊�(shù)的觀察效果，其正確組合是（　�。�
A、aceB、bdf
C、bceD、bde
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分析題圖：物鏡有螺紋口，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，其與載玻片的距離越近，因此a和b為物鏡，且b為高倍鏡；目鏡沒有螺紋口，且目鏡越長，放大倍數(shù)越小，因此c和d為目鏡，其中d為高倍鏡．據(jù)此答題．
解答： 解：由以上分析可知，a和b為物鏡，且b為高倍鏡，其與載玻片的距離越近；c和d為目鏡，其中d為高倍鏡．顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目的放大倍數(shù)，因此需得到最大放大倍數(shù)的觀察效果，要選高倍鏡，即b和d，其中b與載玻片的距離近，即e，因此正確的組合為bde．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識，要求考生識記顯微鏡的原理、操作步驟，掌握顯微鏡上重要部件，能準(zhǔn)確判斷圖中鏡頭的名稱及放大倍數(shù)，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

脫落酸（ABA）能夠調(diào)節(jié)種子發(fā)育、幼苗生長、葉片氣孔行為和植物對逆境的適應(yīng)，如種子發(fā)育到接近成熟并已獲得發(fā)芽能力，但ABA會控制種子的休眠和萌發(fā)，使種子不會在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽．
關(guān)于脫落酸受體“ABAR”的研究發(fā)現(xiàn)：ABA首先通過細(xì)胞受體被識別，而后在細(xì)胞內(nèi)將信號轉(zhuǎn)導(dǎo)到“靶酶”或細(xì)胞核內(nèi)“靶基因”上，最終直接引起酶活性的變化或基因表達(dá)的改變，從而導(dǎo)致生理效應(yīng)．
（1）在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)將種子置于流動的河流和溪水中浸泡一段時間．這樣做的目的是
 
．
（2）在干旱狀態(tài)時，植物體內(nèi)的ABA會自動增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失．怎樣從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究，證明脫落酸具有幫助氣孔關(guān)閉，控制水分散失的功能？請簡述你的研究思路．
 
．
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了探究脫落酸對動物生長是否有影響的實(shí)驗(yàn)．請回答以下問題：
實(shí)驗(yàn)步驟：①探究脫落酸對于動物生長的影響：選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲和乙；②甲組每天注射生理鹽水2mL，乙組
 
．③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，兩組小鼠的體長和體重的平均值沒有明顯差異，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：脫落酸對于動物的生長沒有作用．但該同學(xué)認(rèn)為可能是脫落酸濃度過低導(dǎo)致的，因此他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，以
 
來處理多個實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一段時間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因?yàn)閯游锛?xì)胞膜上不存在
 
，故而脫落酸不能影響動物的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察如圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）若A是HIV正在侵入B，則B最可能是
 
細(xì)胞．
（2）若A是B分泌出來的抗體，則B可能直接來源
 
細(xì)胞的增殖分化．
（3）若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌，A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸，使B細(xì)胞裂解死亡，則A是
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌．下列與此有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、該圖能表示性腺細(xì)胞分泌性激素
B、該過程的完成依賴細(xì)胞膜的流動性
C、該過程要有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體發(fā)揮作用
D、該過程所需能量主要來自于線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

通常情況下，各種活細(xì)胞中，含量最多的化合物是（　　）
A、水B、糖類C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)與圖所給模型不相符的是（　�。�
A、若X表示血糖含量，則②可能代表胰高血糖素
B、若X表示甲狀腺激素，則①可能代表促甲狀腺激素
C、若X表示促甲狀腺激素，則②可能代表甲狀腺激素
D、若X表示人體排出的尿量，則②可能代表抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系的是（　　）
A、摘除棉花的頂芽，促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育
B、扦插時，保留芽或者幼葉的插條容易成活
C、將成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟
D、在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，獲得無子果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”所描繪的景象，可視為群落的（　�。�
A、物種組成B、垂直結(jié)構(gòu)
C、種間關(guān)系D、次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化，最能說明的事實(shí)是（　�。�
蔗糖溶液（mol/L） 細(xì)胞變化
0.45 發(fā)生質(zhì)壁分離
0.40 無
0.35 有脹大趨勢
A、細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
B、細(xì)胞膜具有流動性
C、原生質(zhì)層是全透的
D、細(xì)胞液的濃度為0.40mol/L左右

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