A、為確認(rèn)噬菌體的何種成分注入了細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) |
B、合成子代噬菌體是以親代噬菌體DNA為模板,原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供 |
C、該實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
D、上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在Ⅱ處給予適當(dāng)刺激可引起伸肌收縮,這就是膝反射 |
B、刺激Ⅱ處,圖中靈敏電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、伸肌肌群內(nèi)只有感受器沒有效應(yīng)器 |
D、伸肌內(nèi)的感受器受刺激后,b突觸和c突觸釋放的遞質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、貯藏能量 |
B、物質(zhì)運輸?shù)慕橘|(zhì) |
C、良好的溶劑 |
D、緩和溫度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄成的RNA能與編碼鏈形成RNA-DNA雜交區(qū)域 |
B、DNA聚合酶與DNA的啟動部位相結(jié)合即開始轉(zhuǎn)錄 |
C、核糖體認(rèn)讀到mRNA上的終止密碼時翻譯即終止 |
D、翻譯過程所需的原料是四種核糖核苷酸分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
B、③和④中都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
C、該細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2都是在③產(chǎn)生的 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞中沒有④,但能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、巨噬細(xì)胞吞噬和處理抗原 |
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞對抗異體細(xì)胞 |
C、血清中的抗體與抗原結(jié)合而使抗原失活 |
D、B細(xì)胞克隆分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑤⑥ | B、③⑤⑥ |
C、①④⑥ | D、①③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中有多個突觸 |
B、乙圖的④擴大了面積,有利于其功能的完成 |
C、乙圖中②③④構(gòu)成突觸 |
D、①中物質(zhì)進入③,依賴于②的選擇透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜 | B、中心體 |
C、染色體 | D、線粒體 |
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