科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱(chēng)M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),其中分析不正確的是
組 別 | 處 理 方 式 | 檢 測(cè) 結(jié) 果 |
實(shí)驗(yàn)組 | 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞 |
對(duì)照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞 |
A.實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)細(xì)胞
C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白
D
【解析】
試題分析:胸腺淋巴細(xì)胞即T淋巴細(xì)胞,受抗原刺激后產(chǎn)生的效應(yīng)細(xì)胞即效應(yīng)T淋巴細(xì)胞。根據(jù)實(shí)驗(yàn)組處理方式所提供的信息可以判斷,肺癌細(xì)胞抗原激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生了細(xì)胞免疫;脾臟中的M細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,故A正確。進(jìn)而有部分T淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,故B正確。效應(yīng)T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子,以增強(qiáng)其對(duì)靶細(xì)胞(肺癌細(xì)胞)的殺傷力,故C正確。細(xì)胞免疫過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生免疫球蛋白──抗體,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
下面對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是( )
A.晝夜不停地光照,在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B.晝夜不停地光照,20℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快
C.每天光照12小時(shí),20℃時(shí)該植物積累有機(jī)物最多
D.每天光照12小時(shí),30℃時(shí)積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙個(gè)體的基因組成分別如圖,若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子,則下列個(gè)體及產(chǎn)生上述配子的機(jī)理對(duì)應(yīng)一致的是
A.甲——同源染色體分離;乙——染色體變異;丙——基因重組
B.甲——染色體變異;乙——交叉互換;丙——同源染色體分離
C.甲——同源染色體分離;乙——交叉互換;丙——基因重組
D.甲——交叉互換;乙——染色體變異;丙——交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩對(duì)基因(A、a和B、b)位于非同源染色體上,基因型為AaBb的植株自交,后代產(chǎn)生的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是
A.3/4 B.1/4 C.3/16 D.1/16
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)甲圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響;乙圖表示為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)由圖甲可知,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是 ;兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為 ;C點(diǎn)表示的意義是 。
(2)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2 m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是 。
(3)若圖乙中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 (填序號(hào));瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說(shuō)明 。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近,該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。
(4)若圖乙中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說(shuō)明 。
(5)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有 。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用,這兩條IAA降解途徑,對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng) (填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)在“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”中,下列做法的目的是:
(1)取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口,原因是 ;
(2)將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是 ;
(3)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是(答兩點(diǎn)) ; 。
(4)在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時(shí)要時(shí)刻注意在酒精燈火焰上來(lái)回移動(dòng),原因是 ;
(5)沖洗涂片時(shí)要用蒸餾水的 沖洗10s,是為了防止 。
(6)我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來(lái)做“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”,請(qǐng)問(wèn)能不能用植物細(xì)胞來(lái)做? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( )
編號(hào) | 化合物 | 實(shí)驗(yàn)檢測(cè) | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
① | 脂肪 | 蘇丹III染液 | 紅色 | 甘油 | 儲(chǔ)存能量 |
② | 淀粉 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動(dòng) |
④ | 核苷酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核酸 | 攜帶遺傳信息 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)小 |
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用②,同時(shí)提升鏡筒 |
C、從圖乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
D、若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少,甲圖中的組合應(yīng)是②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀 |
B、促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上 |
C、該病與類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病 |
D、患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值 |
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