如圖表示正常的光照強度下，光合作用、呼吸作用受溫度影響的曲線圖，據(jù)圖可得出的正確結(jié)論是（　�。�
A、在一定溫度范圍內(nèi)，提高溫度能提高酶的活性，加快光合作用和呼吸作用
B、光合作用的最適溫度和呼吸作用的最適溫度是一致的
C、提高溫度能不斷促進光合作用和呼吸作用的進行
D、植物凈光合作用的最適溫度就是植物體內(nèi)酶的最適溫度
考點：探究影響酶活性的因素,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：解答本題需要分析圖解并結(jié)合各選項進行作答．
解答： 解：A、溫度主要影響化學反應中酶的活性，圖中看出一定范圍內(nèi)，隨酶的活性增強，光合作用、呼吸作用加強，A正確；
B、圖中看出呼吸作用的最適溫度＞光合作用，B錯誤；
C、溫度過高抑制酶的活性，甚至使酶失活，C錯誤；
D、凈光合作用最適溫度是光合作用與呼吸作用的差值最大時的溫度，圖中該溫度小于酶的最適溫度，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了溫度影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用有機溶劑提取、紙層析法分離葉綠體色素的實驗，不能證實的是（　　）
A、葉綠體色素溶解在有機溶劑中
B、在層析液中葉綠體色素的溶解度是不相同的
C、在光下葉綠體色素主要反射綠光和黃光
D、葉綠體色素分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說法錯誤的是（　　）
A、環(huán)境條件發(fā)生變化后，使生物產(chǎn)生適應性的變異
B、P點時兩曲線相交，此時A和a的基因頻率均為50%
C、Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應環(huán)境
D、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學生利用溶液培養(yǎng)法驗證鐵元素是否為植物生活所必需的礦質(zhì)元素．在沒有鐵元素的培養(yǎng)液中，植物會表現(xiàn)出缺綠的癥狀；如果加入鐵元素，該癥狀消失．由此材料可以做出以下推斷（　　）
A、Fe元素是植物合成葉綠素代謝過程中所必需的
B、缺綠病癥是由于細胞缺少Fe離子的載體
C、Fe元素是植物生活中必不可少的大量礦質(zhì)元素
D、細胞內(nèi)線粒體供能不足時會影響Fe元素的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一多肽，分子式為C55H70O19N10，將它徹底水解后，只得到下列4種氨基酸：谷氨酸（C5H9NO4），苯丙氨酸（C9H11NO2），甘氨酸（C2H5NO2），丙氨酸（C3H7NO2）．問控制該多肽形成的基因中至少有多少個堿基；有多少個谷氨酸參與該多肽鏈的形成（　�。�
A、30，2B、60，3
C、60，4D、30，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）此圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
（填標號），不符合孟德爾遺傳物質(zhì)存在于
 
（填標號）．
（2）若這是一個被SARS病毒攻擊的人體細胞，SARS病和HIV一樣，遺傳信息的傳遞是按照
 
的規(guī)律進行的（用簡圖表示）．
（3）若此細胞進行有絲分裂，⑨的復制發(fā)生在
 
時期．
（4）若這是毛細血管管壁細胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（5）若此細胞為胰島細胞，則分泌物為
 
．
（6）洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞與該細胞的結(jié)構(gòu)不同之處是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知斐林試劑是由甲液即0.1g/mL NaOH溶液和乙液即0.05g/mL CuS04溶液混合而成，而雙縮脲試劑是由試劑A即0.1g/mL NaOH溶液和試劑B即0.0lg/mL CuS04溶液混合而成，實驗冊上規(guī)定了其配置方法，但某校生物興趣小組萌生了“對斐林試劑和雙縮脲試劑的使用繼續(xù)探究”的想法，設(shè)計如下的兩組實驗，請根據(jù)下表進行分析后回答問題．
實驗Ⅰ
試管編號 第一次加入物 第二次加入物 第三次加入物 加熱 顏色變化
1 2mL蘋果汁 2mL甲液 2mL乙液 加熱 待觀察
2 2mL蘋果汁 2mL甲液與2mL乙液混合 加熱 待觀察
3 2mL蘋果汁 2mL甲液與4滴乙液混合 加熱 待觀察
4 2mL蘋果汁 2mL0.1g/mL NaOH溶液 x 加熱 待觀察
實驗Ⅱ
試管編號 第一次加入物 第二次加入物 第三次加入物 顏色變化
5 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 2mL試劑A 4滴試劑B 待觀察
6 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 4滴試劑B 2mL試劑A 待觀察
7 2mL試劑A 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 4滴試劑B 待觀察
（1）若想驗證斐林試劑的兩種溶液是否需要先混合再使用，可以選擇實驗Ⅰ中的試管
 
進行實驗；若想驗證斐林試劑的兩種溶液是否需要等比例混合可以選擇實驗Ⅰ中的試管
 
進行實驗．
（2）實驗Ⅱ是為了探究檢測蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑的兩種溶液
 
的操作對檢測結(jié)果的影響，其中對照組是試管
 
．
（3）若想驗證雙縮脲試劑能否檢測生物組織中的還原糖，則實驗Ⅰ中試管4中的x處應該加入
 
；若要鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)，而實驗室中只有斐林試劑的兩種溶液，可以對乙液進行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后，更容易運輸?shù)交疾〔课坏募毎�，這是因為（　　）
A、生物膜具有選擇透過性，能夠允許對細胞有益的物質(zhì)進入
B、磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，且具有流動性
C、生物膜上的糖蛋白起識別作用
D、生物膜具有半透性，不允許大分子物質(zhì)通過

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同步練習冊答案