生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì)．下列屬于血紅蛋白生理功能的是（　�。�
A、運(yùn)輸氧氣
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C、攜帶遺傳信息
D、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)核酸的功能、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的考查，回憶核酸的功能及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性和功能多樣性，然后結(jié)合題干信息分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、血紅蛋白的功能是運(yùn)輸氧氣，A正確；
B、血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞膜上無(wú)血紅蛋白，B錯(cuò)誤；
C、攜帶遺傳信息是核酸的功能，C錯(cuò)誤；
D、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)是酶的功能，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于和和蛋白質(zhì)功能的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（　�。�
A、物種是生物進(jìn)化的基本單位
B、地理隔離一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
C、生物的有利變異決定其進(jìn)化的方向
D、進(jìn)化過(guò)程一定發(fā)生基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在37℃時(shí)，人的血漿滲透壓約為770kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓．正常情況下，血漿滲透壓的大小主要與下列哪項(xiàng)有關(guān)（　�。�
A、血漿中無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量
B、血漿的pH
C、血漿中的氧氣、二氧化碳的含量
D、人的體溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1999年科學(xué)工作者從某些植物中提取分離出一種功能類(lèi)似于動(dòng)物胰島素的植物胰島素，該物質(zhì)能很好地耐受消化酶和酸性環(huán)境，且易被人體直接吸收．最近，國(guó)家衛(wèi)生部正式確認(rèn)植物胰島素為調(diào)節(jié)血糖的功效成分．下列分析不正確的是（　�。�
A、植物胰島素可以口服，能免去給糖尿病患者定時(shí)注射胰島素的麻煩
B、正常人口服植物胰島素后，血糖降低，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)的胰高血糖素含量上升
C、植物胰島素能作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝糖元合成
D、植物胰島素屬于抗原，進(jìn)入人體后會(huì)被免疫系統(tǒng)清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某種群自由交配，獲得F1，F(xiàn)1自由交配獲得F2，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有自然選擇以及基因突變等使基因頻率改變的因素，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
種群
自由交配
F1
自由交配
F2．
A、F1和F2基因頻率不同
B、F1和F2基因型頻率不相同
C、整個(gè)過(guò)程沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
D、F1和F2純合子比例不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備，結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯．其原因是（　　）
A、反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B、傳出神經(jīng)受阻
C、感受器受到抑制
D、高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察
B、換高倍鏡后先用顯微鏡上的粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了觀察的倍數(shù)
D、換高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可換用大一些的光圈或調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮一些

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）

（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
；
（2）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
；
（3）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（4）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
和
 
．
（5）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖中，圖形分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，在制作脫氧核苷酸模型時(shí)，各部件之間需要連接．下列連接中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案