做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.其原因是(  )
A、反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B、傳出神經(jīng)受阻
C、感受器受到抑制
D、高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,腦的高級(jí)功能
專題:
分析:膝跳反射是一種最為簡(jiǎn)單的反射類型,它僅包含兩個(gè)神經(jīng)元,(神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,從接受刺激,直到發(fā)生反應(yīng)的全部神經(jīng)傳導(dǎo)途徑叫做反射弧,包括感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器)感覺(jué)神經(jīng)元(輸入)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元(輸出).
膝跳反射的神經(jīng)中樞是低級(jí)神經(jīng)中樞,位于脊髓的灰質(zhì)內(nèi).但是,在完成膝跳反射的同時(shí),脊髓中通向大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦,使人感覺(jué)到膝蓋被叩擊了.大腦是高級(jí)中樞,對(duì)對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用,所以實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)不明顯.
解答: 解:A、反射弧結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,A錯(cuò)誤;
B、傳出神經(jīng)沒(méi)有受阻,B錯(cuò)誤;
C、感受器正常,沒(méi)有受到抑制,C錯(cuò)誤;
D、大腦是高級(jí)中樞,對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用,所以實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查膝跳反射及大腦皮層高級(jí)中樞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,其中與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存著大量ATP供生命活動(dòng)需要
C、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干擾素是一種糖蛋白,其糖基團(tuán)在什么地方與蛋白質(zhì)結(jié)合( 。
A、核糖體上B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C、高爾基體D、細(xì)胞膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì).下列屬于血紅蛋白生理功能的是( 。
A、運(yùn)輸氧氣
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C、攜帶遺傳信息
D、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中常用斐林試劑鑒定還原糖,下列不屬于還原糖的是( 。
A、麥芽糖B、乳糖C、果糖D、蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,不屬于人體血糖來(lái)源的是( 。
A、肌糖原分解
B、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
C、肝糖原分解
D、食物中的糖類經(jīng)消化和吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):裝置A花盆橫放在某一光照強(qiáng)度的地方;裝置B花盆橫放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個(gè)帶轉(zhuǎn)軸的圓盤上(G、E,G′、E′表示近地側(cè),L、F,L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,生長(zhǎng)素具有使根向
 
彎曲生長(zhǎng)的作用,其原因是
 

(2)用植物生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋,裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)的原因是
 

(3)在裝置C中,將花盆固定于斜面A上,A置于圓盤上隨圓盤一起勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則一段時(shí)間后,幼苗的根的生長(zhǎng)狀況是
 

(4)若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn),A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為
 
,對(duì)所選的植物的要求是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最先提出生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是( 。
A、達(dá)爾文B、孟德?tīng)?/td>
C、拉馬克D、摩爾根

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同步練習(xí)冊(cè)答案