當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí),有關(guān)機(jī)體水分調(diào)節(jié)的順序正確的是( 。
①大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺、谙虑鹉X滲透壓感受器興奮③攝水量增加、艽贵w釋放抗利尿激素增加 ⑤減少尿的排出.
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、
D、
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→一方面導(dǎo)致下丘腦合成、垂體釋放抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加,導(dǎo)致尿量減少;另一方面導(dǎo)致大腦皮層產(chǎn)生渴覺,攝水量增加.因此,機(jī)體水分調(diào)節(jié)的順序正確是

故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體水鹽調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)的具體過程,能根據(jù)題干要求排列機(jī)體水分調(diào)節(jié)的正確順序,再選出正確的答案即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是的分泌量減少
 

(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩大類:
①通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息交流;
 
等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn).
(4)科學(xué)工作者將兩個(gè)蛙心臟分離出來,第一個(gè)帶有神經(jīng),第二個(gè)沒帶.兩個(gè)蛙心臟都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液.刺激第一個(gè)心臟的神經(jīng)幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的心臟內(nèi),后者的跳動(dòng)也加速了.
①任氏液是模擬蛙體的
 
,以維持蛙心正常的生理功能.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn),科學(xué)家得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為曾經(jīng)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中噴灑DDT進(jìn)行農(nóng)藥防治和引入天敵進(jìn)行生物防治害蟲過程中,害蟲種群密度消長(zhǎng)情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)業(yè)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益的最低值).下列說法中,不正確的是( 。
A、一般認(rèn)為害蟲防治主要是控制其種群大小而不是徹底消滅害蟲
B、A點(diǎn)開始進(jìn)行生物防治,E點(diǎn)開始進(jìn)行農(nóng)藥防治
C、圖中必須進(jìn)行害蟲防治的時(shí)間為A、D、E
D、生物防治可利用生物之間的捕食關(guān)系或寄生關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2?2H2O、MgSO4?7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液配制培養(yǎng)基,用于培養(yǎng)某種植物.但培養(yǎng)基中缺少了一種大量元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( 。
A、Ca(NO32
B、KCl
C、KH2PO4
D、K2SO4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能說明酶具有專一性的是( 。
A、蛋白酶只能水解蛋白質(zhì)
B、酶的催化效率比無機(jī)催化劑高得多
C、酶的作用條件較溫和
D、酶是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(  )
A、人體內(nèi)的酶在不斷地更新
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
D、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個(gè)細(xì)胞周期
B、圖乙中溫度在a、b兩點(diǎn)時(shí)酶活性都很低,說明酶的結(jié)構(gòu)都遭到了破壞
C、圖丙中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量發(fā)生一定的變化,但變化趨勢(shì)不同
D、圖丁若表示有絲分裂過程,則造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳因子組成為AaBb和aaBb的個(gè)體雜交,子代表現(xiàn)型比例為( 。
A、9:3:3:1
B、3:1
C、1:1:1:1
D、3:1:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
B、細(xì)胞在生物體內(nèi)越小越好
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡
D、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

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