（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期中）產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于（ ）

A．大腦皮層和下丘腦

B．下丘腦和大腦皮層

C．下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞和垂體后葉

D．腎上腺和下丘腦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，某同學(xué)因長(zhǎng)期挑食導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，從而使血漿蛋白減少會(huì)導(dǎo)致③（填標(biāo)號(hào)）增多．
（2）內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血漿進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層膜才能到組織細(xì)胞①中被徹底利用生成水，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③在成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì)（③中蛋白質(zhì)較少）．
（4）②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定有重要意義．機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)．（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖，則B端與A端液體相比較，明顯減少的物質(zhì)有氧氣（O2）、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等，明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳（CO2），尿素等代謝廢物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A．協(xié)助擴(kuò)散、胞吐均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，需要消耗ATP
B．甘油進(jìn)出細(xì)胞的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸，不消耗ATP
C．氨基酸通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，不消耗ATP
D．細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性只與ATP的消耗有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．研究連鎖的兩對(duì)基因的精原細(xì)胞120個(gè)，其中若有30個(gè)在形成精子的過(guò)程中發(fā)生了互換，此個(gè)體能產(chǎn)生親本基因型和重組基因型的精子數(shù)目依次是（　　）
A．480、480、60、60B．210、210、30、30C．90、90、30、30D．240、240、60、60

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西咸陽(yáng)西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•資陽(yáng)期末）激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的作用，下列敘述正確的是（ ）

A．血糖含量升高會(huì)引起胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多

B．血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

C．寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少

D．細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西咸陽(yáng)西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•吉林模擬）當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是（ ）

①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素．

A．①② B．③④ C．②④ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西咸陽(yáng)西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•天津?qū)W業(yè)考試）下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

D．當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•寧德期末）如圖中，①表示有酶催化的反應(yīng)曲線，②表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能．正確的圖解是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答有關(guān)微生物的問(wèn)題．
凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．培育產(chǎn)高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向．圖1為產(chǎn)高酶活力凝乳酶的枯草芽孢桿菌培育過(guò)程．

（1）枯草芽孢桿菌的芽孢是A．
A．休眠體   B．營(yíng)養(yǎng)繁殖體   C．孢子   D．營(yíng)養(yǎng)體
（2）圖2所示的b過(guò)程的目的是為獲得單個(gè)菌落，接種用的平板培養(yǎng)基在制備時(shí)需注意的是AD（多選）．
A．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
B．倒好的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓滅菌處理
C．等到平板培養(yǎng)基冷卻凝固后才可以蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置
在35℃、40分鐘內(nèi)能凝固1mL10%奶粉所需的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．圖24表示圖23中提取得到的各種凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果．
（3）據(jù)圖2所示，酶催化能力最強(qiáng)的是A6組，而各組酶催化能力存在差異的原因是基因突變具有多向性．
（4）A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)：
①同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌可能未發(fā)生基因突變，用PCR（DNA測(cè)序）技術(shù)檢測(cè)即可證實(shí)．
②同學(xué)乙：A2、A5組與A0組酶活力雖然相同，但也可能存在不同的基因突變，理論上的解釋是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子（基因突變發(fā)生在非編碼區(qū)）．

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