下列關(guān)于藍(lán)藻、人肌細(xì)胞、蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類型的核酸和核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、都進(jìn)行有絲分裂,遺傳物質(zhì)在分裂前復(fù)制加倍
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:本題是 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,肌細(xì)胞和蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,先梳理真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答: 解:A、不論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞,細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種,其中包含C、H、O、N、P、S等基本元素,A正確;
B、不論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞都含有由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成,B正確;
C、不論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞都含DNA和RNA、都含有核糖體,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,C正確;
D、原核細(xì)胞的分裂不是有絲分裂,是二分裂,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的在元素組成、組成細(xì)胞的化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能與分裂方式異同點(diǎn),判斷藍(lán)藻、人肌細(xì)胞、蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞類型是解題的突破口,對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的掌握是解題的關(guān)鍵,分析時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)歸納整合到細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性上,便于掌握和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾利用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn),成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.下列各項(xiàng)中不屬于豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料優(yōu)點(diǎn)的是( 。
A、是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物
B、豌豆栽培周期短,子代數(shù)量多
C、豌豆具有許多明顯的相對(duì)性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖.下列敘述正確的是( 。
A、甲條件下,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外,還有乳酸
B、乙條件下,有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
C、丁條件下,產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體
D、丙條件下,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照20min,(乙)先光照5s后再黑暗處理5s,連續(xù)交替40min.若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物光合作用所制造的O2和合成的有機(jī)物總量符合下列哪項(xiàng)(  )
A、O2:甲<乙,有機(jī)物,甲=乙
B、O2:甲=乙,有機(jī)物,甲=乙
C、O2:甲>乙,有機(jī)物,甲=乙
D、O2:甲=乙,有機(jī)物,甲<乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A、①假說-演繹法      ②假說-演繹法      ③類比推理法
B、①假說-演繹法      ②類比推理法        ③類比推理法
C、①假說-演繹法      ②類比推理法        ③假說-演繹法
D、①類比推理法        ②假說-演繹法      ③類比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為調(diào)查可變性紅斑角化癥遺傳方式并繪制遺傳系譜圖,下列說法正確的是( 。
A、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
B、先調(diào)查基因型頻率,再確定遺傳方式
C、通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
D、先調(diào)查該基因的頻率,再計(jì)算出發(fā)病率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察并做了記錄,下列記錄正確的是(  )
A、在觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,能看到根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動(dòng)
B、在高倍鏡下可以看到黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、將在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到清水中,則一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若觀察的細(xì)胞是無(wú)色透明的,為了取得明顯的效果,應(yīng)調(diào)節(jié)出較暗的視野

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示過程,回答問題:
(1)由圖示得知,1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子,其方式是
 

(2)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要細(xì)胞提供
 
.除了圖中所示酶外,丙DNA分子的合成還需要
 
酶.
(3)細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所
 
 
、
 
;在復(fù)制完成后,乙、丙分開的時(shí)期為
 
 

(4)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量通貨.下列關(guān)于ATP的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)ATP分子水解可以生成一個(gè)核糖核苷酸分子和兩個(gè)磷酸分子
B、在葉綠體中,ATP的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的類囊體結(jié)構(gòu)到葉綠體基質(zhì)
C、洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
D、ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物

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