10．下列對滅菌和消毒的理解不正確的是（　�。�
A．滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細胞、芽孢和孢子
B．消毒和滅菌實質(zhì)上是完全相同的
C．接種環(huán)用灼燒法滅菌
D．消毒只能殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物

分析 消毒和滅菌

 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子）
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等

解答 解：A、滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子），A正確；
B、消毒是使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子），而滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子），因此兩者在實質(zhì)上是不完全相同的，B錯誤；
C、接種環(huán)用灼燒法滅菌，C正確；
D、消毒只能殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物，D正確．
故選：B．

點評 本題考查無菌技術(shù)，要求考生識記消毒和滅菌的概念、常用方法及實例，能對兩者進行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒有藍色花，這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B，而開藍色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰，下列操作正確的是（ ）

A．提取矮牽牛藍色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA，可構(gòu)建cDNA文庫

B．從基因文庫中獲取基因B需要限制性核酸內(nèi)切酶

C．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細胞

D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如制作果酒、果醋就是生活中常見的例子．如圖是制作果酒、果醋的發(fā)酵裝置，分析回答：
（1）在果醋發(fā)酵過程中，要向發(fā)酵瓶中通入空氣，原因是醋酸菌是好氧細菌；制果醋的過程中，將溫度嚴(yán)格控制在30～35℃，原因是醋酸菌的最適生長溫度是30～35℃．
（2）如果將該裝置進行酒精發(fā)酵，則溫度應(yīng)該控制在18～25℃．此時裝置需要修改的地方是不需要通入空氣．果酒制果醋的反應(yīng)式為C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（3）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（4）在果醋發(fā)酵過程中，用pH試紙檢測流出液的pH證明是否有醋酸生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中的染色體 1、5、3、7、8 可組成一個染色體組
B．圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律
C．含有基因 B、D 的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．若該細胞分裂后產(chǎn)生了一個 ABdXX 的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請回答下列與生長素有關(guān)的一些問題．
（1）從圖甲中可以看出，說明生長素的作用特點：作用具有兩重性．其中芽、根、莖對生長素的敏感度最高的是根．

（2）從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實踐中有什么應(yīng)用請舉一例：用一定濃度的生長素溶液做除草劑，殺死單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草．
（3）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為圖丙中的m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為：大于m，小于2m．
（4）若植物水平放置，表示出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為圖丙中的2m，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)小于m．
（5）若植物水平放置，如果圖丙表示作用于根的生長素濃度，根的近地側(cè)生長素濃度范圍是大于i．遠地側(cè)生長素濃度為小于i．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進一步加工合成，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖 蛋白基因得以表達的受體細胞（　　）
A．大腸桿菌B．酵母菌C．T4 噬菌體D．顫藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知一個DNA分子中有6000個堿基對，其中有腺嘌呤1200個，則該DNA分子中含有的脫氧核糖數(shù)目及鳥嘌呤數(shù)目分別是（　�。�
A．6000，1200B．12000，4800C．12000，1200D．6000，4800

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．薩頓采用什么方法提出基因與染色體的平行關(guān)系是（　　）
A．類比推理法B．假說演繹法C．同位素標(biāo)記法D．統(tǒng)計法

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預(yù)測下列不屬于生物武器危害性特點的是（ ）

A、傳播不受氣候影響

B、傳染范圍廣

C、傳播途徑多

D、傳染性強

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同步練習(xí)冊答案