5．下列時(shí)期或過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因重組的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂后期B．四分體時(shí)期
C．交叉互換D．著絲點(diǎn)分裂時(shí)

分析 自然情況下，基因重組有兩種類型：一是減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換而導(dǎo)致基因重組；二是減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合而導(dǎo)致基因重組．

解答 解：A、自然情況下，基因重組可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即非同源染色體上的非等位基因自由組合，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組，C錯(cuò)誤；
D、著絲點(diǎn)分裂時(shí)，染色單體分開(kāi)形成染色體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，此時(shí)不會(huì)發(fā)生基因重組，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的類型，識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．下列八個(gè)遺傳圖解，遺傳方式不可能是人類紅綠色盲的一組是①③⑤⑥⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．甲→ATP的過(guò)程所需的酶與酶1不同

B．乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一

C．丙物質(zhì)為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成

D．ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不是經(jīng)細(xì)胞的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，為探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示．
KH2PO4
Na2HPO4
MgSO47H2O		葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，調(diào)pH為7.2
（1）在培養(yǎng)基加入尿素的目的是篩選目的菌．
（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對(duì)氧氣的需求，應(yīng)采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（3）圖中將細(xì)菌（非硝化細(xì)菌）轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，應(yīng)采用稀釋涂布法接種，獲得單個(gè)菌落，初步篩選選出來(lái)的菌落．初步篩選出來(lái)的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若pH升高（降低/不變/升高）．說(shuō)明該菌種能夠分解尿素．
（4）在進(jìn)行分離分解尿素細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，配制培養(yǎng)基的操作步驟是C
a．調(diào)節(jié)pH          b．計(jì)算     c．溶化     d．稱量         e．滅菌
A．a(chǎn)→b→c→d→e                B．c→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e                D．b→d→c→e→a
（5）A同學(xué)從培養(yǎng)基篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．若A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被污染，為了確定該原因，操作思路是將A同學(xué)的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設(shè)置空白對(duì)照培養(yǎng)．
（6）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①?和②（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿     ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管   ③實(shí)驗(yàn)步驟作者的雙手．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示不同化學(xué)元素及其所組成的化合物，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若①是某種生物大分子的單體，則①可能是氨基酸
B．若②是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，則②可能是脂肪
C．若②是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②可能是糖原
D．若③是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，則③可能是ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．果蠅是做遺傳實(shí)驗(yàn)很好的材料，在正常的培養(yǎng)溫度25℃時(shí)，經(jīng)過(guò)12天就可以完成一個(gè)世代，每只雌果蠅能產(chǎn)生幾百個(gè)后代．某一興趣小組，在暑期飼養(yǎng)了一批純合長(zhǎng)翅紅眼果蠅幼蟲(chóng)，準(zhǔn)備做遺傳實(shí)驗(yàn)，因當(dāng)時(shí)天氣炎熱氣溫高達(dá)35℃以上，他們將果蠅幼蟲(chóng)放在有空調(diào)的實(shí)驗(yàn)室中，調(diào)節(jié)室溫至25℃培養(yǎng)．不料培養(yǎng)的第七天停電，空調(diào)停用一天，也未采取別的降溫措施．結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲(chóng)中出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅果蠅（有雌有雄）．
（1）基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況，一些基因通過(guò)酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，從而控制生物的性狀；另一些基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu) 來(lái)直接控制性狀．
（2）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)中殘翅變異的形成有兩種觀點(diǎn)：
①殘翅是單純溫度變化影響的結(jié)果，其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變．
②殘翅的形成是遺傳物質(zhì)改變?cè)斐傻模?br />請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究關(guān)于殘翅形成的原因，簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用這些殘翅果蠅自由交配繁殖的幼蟲(chóng)在25°C下培養(yǎng)
結(jié)果分析：如果后代全部是長(zhǎng)翅，說(shuō)明殘翅是由溫度變化引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變．如果后代全部是殘翅或出現(xiàn)部分殘翅，說(shuō)明殘翅是由于溫度變化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變引起的．
3）你認(rèn)為基因、環(huán)境因素、性狀三者關(guān)系是怎樣的？生物的性狀是基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A．活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用
B．酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
C．酶都是在核糖體上合成的
D．所有酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．組成蛋白質(zhì)的主要化學(xué)元素是（　�。�
A．C、H、O、NB．C、H、B、ClC．H、O、K、CaD．H、O、Mo、Cl

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于科學(xué)研究的一般方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A．摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上--假說(shuō)演繹法
B．利用肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)--同位素標(biāo)記法
C．薩頓提出基因位于染色體上--類比推理法
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)--模型建構(gòu)法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案