如圖是某同學(xué)在模擬活動(dòng)中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、激素甲是胰高血糖素
B、激素乙是胰島素
C、激素甲能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解
D、激素乙能抑制肝糖原的分解
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島B細(xì)胞分泌胰島素，通過調(diào)節(jié)降低血糖含量；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，通過調(diào)節(jié)提高血糖含量．
解答： 解：A、激素甲是胰島B細(xì)胞分泌，故為胰島素，A錯(cuò)誤；
B、激素乙是胰島A細(xì)胞分泌，故為胰高血糖素，B錯(cuò)誤；
C、胰島素能加速組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖，加快物質(zhì)氧化分解，從而使血糖含量降低，C正確；
D、胰高血糖素通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，提高血糖含量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：胰島素通過促進(jìn)血糖的三個(gè)去路和抑制肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖兩個(gè)來源，使降低血糖含量；胰島血糖素通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖兩個(gè)來源，使提高血糖含量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征：
①有邊界；②有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作；③有控制中心起控制作用．
那么，細(xì)胞的邊界是
 
，系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作是指細(xì)胞內(nèi)
 
的分工合作，細(xì)胞內(nèi)起調(diào)控作用的控制中心是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的一切生命活動(dòng)都離不開水，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一般而言，活細(xì)胞中含量最多的化合物是水
B、水在細(xì)胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水含量較多
C、植物的成熟葉比幼嫩葉面積大，因此水的百分含量也高一些
D、干旱地區(qū)植物肥厚的肉質(zhì)莖或發(fā)達(dá)的根系都是對缺水環(huán)境的適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者
B、丙屬于次級(jí)消費(fèi)者
C、丙可以為甲提供無機(jī)鹽
D、丙不屬于食物鏈成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

在氨基酸脫水縮合過程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵．下列各項(xiàng)能正確表示肽鍵的是（　�。�
A、-NH-CO-
B、-NO-CH-
C、-NH2-CH-
D、-NH-CH2-

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B、能特異性別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C、HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是細(xì)胞b，患者免疫功能缺失
D、細(xì)胞c→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（　�。�
A、停止光照
B、停止光照并降低CO2濃度
C、升高CO2濃度
D、降低CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物幼根的細(xì)胞呼吸過程中，O2的吸收量和CO2釋放量隨環(huán)境中O2濃度的變化而變化的曲線，其中XY=YZ，下列說法中正確的是（　�。�
A、在B點(diǎn)，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B、在C點(diǎn)，植物只進(jìn)行有氧呼吸
C、在A點(diǎn)，呼吸作用產(chǎn)物為C02和H20
D、在C點(diǎn)，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的肝臟和肌肉細(xì)胞中含量最多的糖是（　�。�
A、糖原B、淀粉C、葡萄糖D、乳糖

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同步練習(xí)冊答案