能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的技術(shù)是（　�。�
A、組織培養(yǎng)
B、植物體細(xì)胞雜交
C、動(dòng)物胚胎移植
D、單倍體育種
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程
專題：
分析：基因工程可將不同物種的基因?qū)肷矬w內(nèi)，從而表現(xiàn)相應(yīng)的性狀，能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交；植物體細(xì)胞雜交是來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞（植物體細(xì)胞雜交技術(shù)），把雜種細(xì)胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術(shù)）；在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破．
解答： 解：A、組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞的全能性，將離體組織或細(xì)胞培養(yǎng)成生物體，屬于無性繁殖，保持親本的遺傳特性，故A錯(cuò)誤；
B、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可將不同植物的全細(xì)胞融合，并培養(yǎng)成生物體，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，故B正確；
C、動(dòng)物胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)，能發(fā)揮雌性個(gè)體的繁殖潛力，故C錯(cuò)誤；
D、單倍體技術(shù)是利用組織培養(yǎng)將花粉培養(yǎng)成植物體，優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，不涉及遠(yuǎn)緣雜交，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、胚胎移植和單倍體育種等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和分析能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架
B、淀粉、纖維素和糖原都是生物大分子，它們的單體成分相同
C、因?yàn)榈鞍踪|(zhì)酶在0℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)不能保持穩(wěn)定，所以酶的活性很低
D、腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)工程發(fā)展的基礎(chǔ)是基因工程
B、蛋白質(zhì)工程的原理是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)最終找到脫氧核苷酸序列的過程
C、T4溶菌酶中引入二硫鍵提高了它的熱穩(wěn)定性是蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的體現(xiàn)
D、蛋白質(zhì)工程只能改造現(xiàn)有的蛋白質(zhì)而不能制造新的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米有色籽粒對無色籽粒是顯性．現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1：3，對這種雜交現(xiàn)象的推測正確的是（　�。�
A、測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
B、玉米的有、無色籽粒遺傳不遵循基因的分離定律
C、玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的
D、測交后代的無色籽粒的基因型有兩種

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科目：高中生物 來源： 題型：

用花藥離體培養(yǎng)法得到馬鈴薯單倍體植株當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)能觀察到染色體兩兩配對，共12對；據(jù)此可推知原馬鈴薯品種是（　�。�
A、二倍體B、三倍體
C、四倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

八倍體小黑麥體細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)為112個(gè)，其單倍體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為（　�。�
A、56個(gè)B、28個(gè)
C、14個(gè)D、7個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為原核細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①②兩處都有大分子的生物合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B、①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，配對方式僅有A和U、G和C
C、①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與
D、①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段，②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為
 
．
（2）③過程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的．這屬于
 
免疫．與③過程相比，④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 
．
（3）⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
，參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
等（填2個(gè)）．在多數(shù)情況下，該物質(zhì)能使一些抗原凝聚，進(jìn)而被
 
吞噬消化．
（4）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖、分化的淋巴細(xì)胞去裂解
 
．如果X是HIV，則因圖中
 
細(xì)胞的大量死亡，最終導(dǎo)致患者死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的描述正確的是（　�。�
A、ATP分子中的A代表的是腺嘌呤
B、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C、ATP是直接能源物質(zhì)
D、線粒體是合成ATP的唯一場所

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同步練習(xí)冊答案