下圖為細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)該圖為 核細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是 。

(2)A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是 。

(3)若A為促甲狀腺激素,則影響A產(chǎn)生量有關(guān)的激素是 。

(4)B蛋白可被稱為 。

(5)若C是由m個氨基酸組成的n條肽鏈(不考慮環(huán)肽)構(gòu)成,則C中至少含有 個氧原子。

(6)若D為參與有氧呼吸第一階段的酶,則與D合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。

(1)真 有核膜存在 (2)編碼蛋白質(zhì)的基因不同 (3)促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素

(4)載體蛋白 (5)m+n (6)細(xì)胞核、核糖體、線粒體

【解析】

試題分析:(1)由圖可知,該細(xì)胞有核膜,故為真核細(xì)胞。

(2)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是編碼蛋白質(zhì)的基因不同。

(3)若A為促甲狀腺激素,則影響A產(chǎn)生量有關(guān)的激素是促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素。

(4)一個肽鍵中含有一個氧原子,該多肽能形成=m+n個肽鍵,故含有m+n個氧原子。

(5)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA或蛋白質(zhì),故合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體和核糖體。

考點:本題主要考查細(xì)胞的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的理解,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析: 考點1:細(xì)胞呼吸 考點2:人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 試題屬性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新華社華盛頓訊 繼科學(xué)家在去年宣布成功繪制人類基因組之后,走在人類基因研究最前沿的科學(xué)家們又揭示出了人類基因的面貌,這包括基因的數(shù)量、分布特點等,這是人類在基因組研究方面取得的又一重大成就。人類基因組面貌的重大發(fā)現(xiàn)主要有四個:

發(fā)現(xiàn)之一是人類基因數(shù)量少得驚人。一些研究員曾經(jīng)預(yù)測人類基因組的基因數(shù)達到14萬個,但塞萊拉公司將人類基因總數(shù)定在26383到39114個之間,如果最終確定的基因數(shù)在這個范圍內(nèi),比如3萬個左右,那么人類只比果蠅多大約1.3萬個基因。塞萊拉公司的科學(xué)家測出的序列準(zhǔn)確地覆蓋了基因組的95%,并已經(jīng)確定了所有基因的2/3,平均測序精度在9.96%。

隨著人類基因組圖譜的進一步完善和人類基因組面貌被初步揭示,科學(xué)家現(xiàn)在開始將研究重點轉(zhuǎn)向“蛋白質(zhì)”,相對應(yīng)于人類細(xì)胞中的全部基因為基因組,由全套基因組編碼控制的蛋白質(zhì)被稱為蛋白組。根據(jù)你所了解到的最新信息判斷,下列敘述中正確的是

A.一個基因制造一種蛋白質(zhì)

B.一個基因可以產(chǎn)生多種蛋白質(zhì)

C.人類蛋白組中大約有3萬左右種蛋白質(zhì)

D.A、C兩項敘述是正確的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下圖的描述不正確的是

A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度

B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸

C.圖3的a、b兩條曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響

D.圖4中曲線乙為自然條件下草履蟲的種群數(shù)量增長曲線,則種群數(shù)量達到K值時,增長速率為0

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)某種雌雄異株(XY型)的二倍體高等植物,控制株色和葉形兩對性狀的兩對等位基因中,一對(A、a)位于2號常染色體上,一對(XB、Xb)位于X染色體上。已知缺失一條常染色體的植株仍能正常生存和繁殖,缺失一條常染色體的雌雄配子成活率極低且相等,缺失一對常染色體的植株不能成活,F(xiàn)有都缺失一條2號常染色體的植株雜交,結(jié)果如圖。請據(jù)圖分析回答:

(1)株色和葉形兩對性狀中,顯性性狀分別是_________________,控制葉形的基因位于 _____________染色體上,親本的基因型是____________________。

(2)理論上,F(xiàn)1中綠色寬葉和綠色窄葉植株的數(shù)量比接近__________________,這兩種植株中是否存在染色體缺失的個體?_______________________。

(3)若上圖兩個親本中只有一方缺失了一條2號常染色體,利用該親本再進行雜交實驗并預(yù)測結(jié)果(分析時只考慮A、a基因控制的性狀,正常親本為純合子)。若親本中雌性植株缺失了一條2號常染色體,那么F1表現(xiàn)為_____________________;若親本中雄性植株缺失了一條2號常染色體,那么F1表現(xiàn)為_____________________。

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用32p標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞DNA分子的雙鏈,再將這些細(xì)胞置于只含31p的培養(yǎng)液中培養(yǎng),發(fā)生了如下圖A→D和D→H的兩個細(xì)胞分裂過程。相關(guān)敘述正確的是

A.BC段細(xì)胞中一定有2條Y染色體

B.EF段細(xì)胞中可能有2條Y染色體

C.EF段細(xì)胞中含32p的染色體一定有8條

D.FG段細(xì)胞中含32p的染色體可能有8條

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下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖,正確的是

A.若甲中a、b、c分別表示三種生物生存的空間范圍,則c最容易滅絕

B.若乙中a、b分別代表體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié),則c可以代表免疫調(diào)節(jié)

C.若丙中a、b分別代表原核生物與生產(chǎn)者,則c可以代表藍(lán)藻

D.若丁中a、b分別代表核酸與酶,則c可以代表質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)圖一表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,圖二裝置中的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL,在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株該植物 (實驗在恒溫條件下進行,乙瓶中的植物及培養(yǎng)液的體積忽略不計,假設(shè)該植物呼吸作用利用的有機物只有葡萄糖) 。請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是______,線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是______。

(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是________,能在人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是_________過程,有ATP產(chǎn)生的是________過程(均填圖中字母)。

(3)為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率,關(guān)閉A打開B,先將裝置置于黑暗環(huán)境中1小時,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%,則丙瓶內(nèi)氣體體積_____(增加/減少/基本不變)。再給予裝置1小時適宜光照,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度比初始狀態(tài)上升了7%。假如該植物合成的有機物全部為葡萄糖,則這1小時內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣________________ml。打開A,從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體,直到將整個裝置中的全部氣體抽盡,得到的氣體與實驗前相比大約相差________________ml。

(4)若乙瓶中通入18O標(biāo)記的氧氣,一段時間后檢測葉片葡萄糖中 (可能/不可能)有18O標(biāo)記。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某動物體細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的細(xì)胞周期,以下敘述不正確的是

A.細(xì)胞c最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

B.細(xì)胞中含有4條染色體的時期是a、b、d
C.細(xì)胞周期的長短主要決定于環(huán)境溫度
D.從b到b是一個完整的細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于人體健康的敘述,正確的是

A.過敏反應(yīng)是機體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應(yīng)

B.糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損

C.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D.貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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