如圖中,甲表示蔬菜葉肉細(xì)胞的部分代謝過程,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細(xì)胞器.乙和丙表示在CO2充足的條件下,光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系.請據(jù)圖作答.

(1)a的名稱是
 
,④在c的
 
處參與反應(yīng).
(2)將蔬菜置于黑暗條件下培養(yǎng)24小時后,對其提供18O2,繼續(xù)保持黑暗,一段時間后除氧氣外還能在圖中所示的
 
(物質(zhì))中檢測到18O.
(3)從乙和丙可知,B點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度主要受
 
的限制,其原因是
 

(4)丙表示光照強(qiáng)度為B時,植物光合作用強(qiáng)度的變化曲線.請根據(jù)乙,在丙中繪制光照強(qiáng)度為A時,不同溫度條件下光合作用強(qiáng)度的變化曲線.
(5)甲圖所示細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,探究影響酶活性的因素,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖甲:a表示液泡,b表示葉綠體,c表示線粒體,①表示二氧化碳,②表示水,④表示丙酮酸,⑤表示氧氣.
分析圖乙:光照強(qiáng)度和溫度影響光合作用的速率,A點(diǎn)限制性因素是光照強(qiáng)度,B點(diǎn)限制性因素是溫度.
分析丙圖:溫度影響酶的活性進(jìn)而影響光合作用速率.
光反應(yīng):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2 (2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP有氧呼吸的過程:
暗反應(yīng):(1)CO2固定CO2+C5→2C3 (2)C3的還原2C3→(C H2O)+C5
有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2→12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)
解答: 解:(1)a表示液泡,④有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體的內(nèi)膜.
(2)在黑暗條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸,對其提供18O2,參與有氧呼吸的第三階段形成水,接著水參與有氧呼吸的第二階段,形成二氧化碳.
(3)從乙和丙可知,B點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度主要受溫度的限制,其原因是溫度影響酶的活性.
(4)丙表示光照強(qiáng)度為B時,植物光合作用速率的影響因素是溫度;乙圖中光照強(qiáng)度為A時,限制性因素是光照強(qiáng)度,溫度升高,光合作用強(qiáng)度不會增加.
(5)根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟的非綠色植物細(xì)胞,沒有大液泡和葉綠體.
故答案為:(1)液泡  內(nèi)膜     (2)①②
(3)溫度    溫度影響酶的活性
(4)見圖(3分) (在10到30度有直線就可,線長了些也不扣分)
(5)甲圖細(xì)胞有葉綠體和(中央)大液泡(分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡和葉綠體)
點(diǎn)評:本題考查光合作用和呼吸作用的過程,以及影響因素,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是( 。
A、抑制線粒體的功能會影響主動運(yùn)輸
B、有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
C、質(zhì)粒和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、核糖體是蛋珀質(zhì)合成和加工的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的分析,正確的是( 。
A、人體內(nèi)能進(jìn)行圖中各種反應(yīng)
B、酵母菌能進(jìn)行d、f、e反應(yīng)
C、糖尿病病人a、b、c都會加強(qiáng)
D、e比d、f釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)光合作用的問題.
圖顯示的是光合作用中某一過程.
(1)圖中表示的反應(yīng)過程進(jìn)行的場所是
 

(2)2種C5化合物中,在有光條件下,停止供應(yīng)CO2時,濃度會上升的是
 
.2種C3化合物中,在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,濃度會上升的是
 

(3)反應(yīng)所需的ATP中儲存的能量直接來自于
 

A.太陽光能             B.葉綠素a釋放的高能電子
C.H+的轉(zhuǎn)移釋放         D.水的光解
下表顯示的是某植物凈光合作用速率測定值.
測量時間(小時) 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72
光合速率 0 2 16 3 0 3 17 3 0 1 15 3 0
注:①該植物生長于有光暗周期的環(huán)境;②光合速率單位為μmolCO2/m2/秒.
(4)寫出兩種可用來測量光合速率的指標(biāo).
 

(5)若繼續(xù)測量下去,則下一次光合速率的高峰,應(yīng)在何時出現(xiàn)?
 

(6)假設(shè)對該植物在同一光照強(qiáng)度下連續(xù)照射1分鐘,則在表中第12小時測得的積累的葡萄糖總量是
 
mg/m2.(相對原子量:C-12,H-1,O-16)

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科目:高中生物 來源: 題型:

《生態(tài)學(xué)通訊》報道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱,他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗研究.他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中,以防止病毒發(fā)生繁殖,該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾。ㄈ鏏IDS)帶來希望.
HIV通過細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞(如圖乙),也會被HIV所識別入侵.HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.
(1)HIV侵入人體后主要是通過殺死
 
細(xì)胞給人體帶來危害,得了艾滋病,導(dǎo)致人死亡的直接原因是
 

(2)T細(xì)胞在特異性體液免疫中的作用是
 

(3)人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”,從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備
 

等結(jié)構(gòu),無法提供HIV增殖的條件.
(4)CD4是HIV識別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì),該物質(zhì)最可能的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程,圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物;圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過程的實(shí)驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1過程①發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中,過程②發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中,在①②過程中都產(chǎn)生了
 
,供下一階段利用.
(2)圖1中過程③還需要消耗
 
,過程④還需要利用的物質(zhì)是
 

(3)研究①②過程時,對實(shí)驗裝置做的處理應(yīng)是
 
、
 
,刻度毛細(xì)管中的液滴向
 
(左、右)移動的距離表示
 

(4)用圖2所示的裝置研究③④過程時,刻度毛細(xì)管中的液滴移動的距離表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)
B、扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產(chǎn)生生長素
C、溫特實(shí)驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA
D、蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實(shí)驗的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗結(jié)果表明,葉綠b在層析液中溶解度最高
C、用鮮葡萄制作果酒時,需給發(fā)酵裝置適時排氣
D、鑒定還原糖時,應(yīng)將斐林試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人測定了A、B、C、D四種植物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系,結(jié)果如下圖所示.根據(jù)圖中所示的信息,你認(rèn)為在25℃條件下競爭能力最強(qiáng)的生物和對溫度適應(yīng)范圍最廣的生物分別是( 。
A、B和DB、B和C
C、B和AD、A和C

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