分析 1、由圖可知,圖示過程為下丘腦-垂體系統(tǒng)參與體液調(diào)節(jié)過程.甲過程下丘腦分泌的ADH通過垂體進(jìn)入血液循環(huán),乙過程為下丘腦分泌的激素A促進(jìn)垂體分泌激素B參與血液循環(huán).
2、在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
3、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系:
(1)體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺受神經(jīng)系統(tǒng)的控制.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)激素分泌的控制,主要通過植物性神經(jīng)控制著內(nèi)分泌腺的活動(dòng).如下丘腦通過植物性神經(jīng)直接或間接控制各種腺體.
(2)內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
①甲狀腺激素影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
②性激素水平的高低可以影響神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)動(dòng)物性行為的控制
解答 解:(1)興奮通過組織甲中神經(jīng)元之間相接觸的部分突觸傳遞時(shí),信息的傳導(dǎo)形式及變化過程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)當(dāng)人體大量飲水后,血漿滲透壓下降,滲透壓感受器位于下丘腦,下丘腦傳送至垂體使抗利尿激素分泌減少,ADH為抗利尿激素.ADH的分泌和釋放還會(huì)受到細(xì)胞外液中血容量、動(dòng)脈血壓等因素的影響.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),圖中所示的激素A、B的分泌量均會(huì)增加,其中激素B的分泌一方面受下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺素釋放激素的影響,另一方面受血液中甲狀腺素濃度的影響.激素B作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.
(4)A、新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),不是內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、體液調(diào)節(jié)可受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,B正確;
C、內(nèi)分泌腺釋放的激素也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮型,C錯(cuò)誤;
D、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量,D正確.
故選:BD.
故答案為:
(1)突觸傳遞 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)下降 減少 血容量、動(dòng)脈血壓
(3)一方面受下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺素釋放激素的影響,另一方面受血液中甲狀腺素濃度的影響 甲狀腺
(4)BD
點(diǎn)評(píng) 本題考查下丘腦-垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),綜合考查了神經(jīng)元之間信號(hào)的傳遞、水平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于原核生物的一種 | |
B. | 外殼蛋白作為抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別 | |
C. | 不能被利福平等抗生素抑制 | |
D. | 利用宿主細(xì)胞的核糖體合成病毒蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類胡蘿卜素主要吸收400~500 nm波長(zhǎng)的光 | |
B. | 用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 | |
C. | 土壤中缺乏鎂時(shí),植物對(duì)420~470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少 | |
D. | 由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/td> | |
B. | 顯微鏡觀察1、9、17號(hào)染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病 | |
C. | 三種致病基因不能表達(dá)是半乳糖代謝障礙的直接原因 | |
D. | 葡萄糖一定會(huì)參與圖中①、②、③中的某個(gè)反應(yīng)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{4}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在500lux下,此植物能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 在1000lux下,此植物每小時(shí)氧氣的釋放量為0ml | |
C. | 在1500lux下,光合作用產(chǎn)生氧氣的速度為5ml/h | |
D. | 在4000lux下,此植物氧氣的釋放量為15ml |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究紅樹林中各個(gè)種群占據(jù)的位置和哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)屬于群落水平上的研究 | |
B. | 紅樹林中的銀葉樹因地形的起伏而分布在不同位置,不屬于群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 紅樹林內(nèi)的物質(zhì)可以被群落反復(fù)循環(huán)利用 | |
D. | 紅樹林土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有目側(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法 |
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