A. | 類胡蘿卜素主要吸收400~500 nm波長的光 | |
B. | 用450 nm波長的光比600 nm波長的光更有利于提高光合作用強度 | |
C. | 土壤中缺乏鎂時,植物對420~470 nm波長的光的利用量顯著減少 | |
D. | 由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加 |
分析 根據(jù)圖形中類胡蘿卜素主要吸收光的波長分析A.根據(jù)葉綠體中色素吸收450nm波長的光比吸收600nm波長的光要多分析B.根據(jù)鎂是合成葉綠素的必需元素分析C.根據(jù)光反應(yīng)對暗反應(yīng)的影響分析D.
解答 解:A、由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光,A正確;
B、由圖可知,葉綠體中色素吸收450nm波長的光比吸收600nm波長的光要多,因此用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強度,B正確;
C、葉綠素吸收420nm~470nm波長的光較多.當(dāng)缺鎂時,葉綠素的合成受到影響,葉綠素吸收420nm~470nm波長的光變少,則植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少,C正確;
D、由圖可知,由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中色素吸收的光變多,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]變多,暗反應(yīng)中C3的還原量增多,則葉綠體中C3的量減少,D錯誤.
故選:D.
點評 本題以圖形為載體,考查了葉綠體中色素對光合作用的影響等相關(guān)知識.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,有一定的難度.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是
A.發(fā)菜細胞雖具有葉綠素,但是沒有葉綠體,故不能進行光合作用
B.蛔蟲細胞內(nèi)無線粒體,所以只能進行無氧呼吸
C.血紅蛋白的形成過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體的參與
D.將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種EBOV疫苗而獲得免疫的方式是主動免疫 | |
B. | EBOV感染者的機體第二道防線遭到了破壞 | |
C. | 感染EBOV不影響免疫應(yīng)答的抗原呈遞過程 | |
D. | EBOV感染者的血清中往往很難形成高濃度的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生產(chǎn)實踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是( )
A.人工合成性外激素制劑,干擾害蟲的正常交尾
B.控制日照時間以控制開花時間
C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲
D.利用生長素類似物殺死單子葉植物田地中的雙子葉雜草
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞甲中染色體組數(shù)最多,便于觀察染色體形態(tài) | |
B. | DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細胞乙 | |
C. | 交叉互換會導(dǎo)致細胞丁移向兩極的基因組成不同 | |
D. | 細胞丙和戊中細胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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