某科研公司應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白以滿足臨床需求,大致過程如圖(說明:將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募毎,形成重組細胞①).請回答下列問題:

(1)重組細胞
 
(填“①”或“②”)實現(xiàn)了基因的重組,此技術(shù)的最核心步驟是
 

(2)通過核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動物,體現(xiàn)了
 
的全能性.胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 

(3)該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛.與其相比,試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
 

(4)若將胚胚進行分割,將來發(fā)育成的多個子代小牛的基因型
 
(填“相同”或“不同”),操作過程需要特別注意的問題是
 
.否則會影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育.
(5)運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞(ES細胞),培養(yǎng)過程如下:早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞.在培養(yǎng)過界中,必須用
 
處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞,為了維持此細胞不分化的狀態(tài)一般將ES細胞在
 
細胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng).
(6)哺乳動物的胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無機鹽和有機鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì).
考點:基因工程的原理及技術(shù),動物細胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:1、試管動物技術(shù)--是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
動物核移植將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎.這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.核移植得到的動物稱克隆動物.屬于無性生殖.
2、胚胎分割--是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).特點:來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.目前以二分胚的分割和移植效率最高.進行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育.
3、胚胎的早期培養(yǎng):精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng).發(fā)育培養(yǎng)基的成分:無機鹽和有機鹽,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì).不同動物胚胎移植的時間不同.
解答: 解:(1)將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募毎,形成重組細胞①,實現(xiàn)了基因的重組.基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的最核心步驟.
(2)動物細胞全能性受到限制,通過核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動物,體現(xiàn)了細胞核的全能性.胚胎移植是胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié).
(3)該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛,屬于無性生殖,利用核移植技術(shù)培育的生物.試管牛培育過程需經(jīng)過體外受精、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).特有的生物技術(shù)是體外受精.
(4)若將胚胚進行分割,由于來自同一個胚胎,將來發(fā)育成的多個子代小牛的基因型相同,操作過程需要將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育.
(5)運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞(ES細胞),培養(yǎng)過程如下:早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞.在培養(yǎng)過界中,必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞,為了維持此細胞不分化的狀態(tài)一般將ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng).
(6)哺乳動物的胚胎發(fā)育的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無機鹽和有機鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及動物血清等物質(zhì).
故答案為:
(1)①基因表達載體的構(gòu)建
(2)細胞核   胚胎移植
(3)體外受精
(4)相同   將內(nèi)細胞團均等分割
(5)胰蛋白酶    飼養(yǎng)層
(6)動物血清
點評:本題考查了基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅的一個細胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述不正確的是( 。
A、從基因組成上看,該果蠅能形成8種配子
B、e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率相等
C、形成配子時基因A、a與D、d間自由組合
D、只考慮3、4與7、8兩對染色體上的基因時,測交后代只有兩種表現(xiàn)型,比例為1:1(不考慮性別)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用卵細胞培育二倍體是某類動物育種的重要技術(shù),其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細胞核融合,只激活卵母細胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細胞.關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細胞染色體二倍體化等.請據(jù)圖回答:

(1)經(jīng)輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活,這屬于
 
變異.
(2)卵細胞的二倍體化有兩種方法.用方法一獲得的子代是純合二倍體,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是
 
;用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體,這是因為
 
 發(fā)生了交叉互換造成的.
(3)用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計子代性別比例,可判斷其性別決定機制.若子代性別為雌性,則其性別決定為
 
型;若子代性別為雄性,則其性別決定為
 
型(YY、WW個體不能成活).
(4)已知金魚的正常眼(A)對龍眼(a)為顯性,基因B能抑制龍眼基因表達,兩對基因分別位于兩對常染色體上.偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價值的龍眼雌魚,若用卵細胞二倍體化的方法進行大量繁殖,子代出現(xiàn)龍眼個體的概率為
 
;若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交,子二代出現(xiàn)龍眼個體的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者發(fā)現(xiàn),人體鼻腔中的嗅覺細胞(又稱嗅覺神經(jīng)元)產(chǎn)生了特化結(jié)構(gòu)--纖毛,這些纖毛表面存在蛋白A,該蛋白能和具有揮發(fā)性的有機物結(jié)合.
(1)產(chǎn)生嗅覺的反射弧中嗅覺細胞屬于
 
.嗅覺神經(jīng)元特化產(chǎn)生的纖毛是一種細胞突起,該種突起屬于嗅覺神經(jīng)元的
 
.為嗅覺神經(jīng)元產(chǎn)生興奮供能的細胞結(jié)構(gòu)主要是
 

(2)研究者只針對嗅覺細胞進行研究,很快就找到了控制蛋白A的所有基因.這樣做明顯縮小了研究范圍,因為嗅覺細胞已經(jīng)發(fā)生
 
,控制蛋白A的基因會在這些細胞中
 
,從而產(chǎn)生不同種類的嗅覺細胞.
(3)研究者發(fā)現(xiàn)人類能夠辨別的氣味約1萬種,蛋白A卻僅有1000種,控制蛋白A的基因在每個嗅覺細胞只表達一種.由此推測,蛋白A作為細胞膜上的
 
可與揮發(fā)性有機物結(jié)合,它們需要
 
才能共同識別某一種氣味,產(chǎn)生興奮,傳到高級神經(jīng)中樞,從而使人類對多種多樣的氣味形成不同的嗅覺.
(4)嗅上皮是由嗅覺細胞組成的,狗的嗅上皮總面積約為人體嗅上皮總面積的34倍,由此可知,狗比人類嗅覺靈敏度高的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子,如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細胞產(chǎn)生了興奮,此時骨胳肌細胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子B的內(nèi)分泌腺是
 
,使其分泌量增加的原因是
 
升高.
(3體內(nèi)信息分子D含量過少的成年人,所患疾病為
 
,同時,體內(nèi)
 
分泌量增加.
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細胞將增殖分化成
 
 

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根據(jù)下列材料分析相關(guān)的生物進化問題
材料1在全球熱帶地區(qū)每年約有300萬人死于由蚊蟲傳播的瘧疾,其中有100萬以上的兒童.因此從1960年起WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲運動.在蚊蟲滋生地噴灑殺蟲劑DDT,早期的結(jié)果前途光明,相當少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲.但這種勢頭不久就減弱了,滅絕計劃也終止了.
(1)如圖1示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲的比例變化,這一結(jié)果表明:
 

(2)是殺蟲劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲嗎?試用進化理論評價之:
 

(3)材料2:現(xiàn)代醫(yī)學十分關(guān)注細菌對抗生素的抗藥性.如圖2示意某種細菌內(nèi)的部分代謝、基因表達過程和某些抗生素的抑制位點.據(jù)圖回答:原核細胞、真核細胞遺傳信息的傳遞都遵循“中心法則”,但也有一定差別:原核細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯沒有時空分隔,因為其沒有
 
(亞顯微結(jié)構(gòu)).圖中“TCAC”的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程名稱是
 

(4)如圖3表示大腸桿菌能抗利福平,則原因最可能是控制合成圖2中“Ⅰ”所指酶的基因發(fā)生了
 
.這種變化是原已存在的,還是在利福平誘導(dǎo)下產(chǎn)生的?某同學設(shè)計了如圖的過程(圓點表示菌落).
培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方:
配方蛋白胨乳糖K2HPO4瓊脂20%
伊紅水溶液
0.325%
美藍水溶液
利福平溶液
50mg/mL
pH值
含量10g10g2g1000mL25g20mL20mL20mL7.2~7.4
(5)在培養(yǎng)基中加利福平的作用是
 
,加伊紅一美藍的目的是
 
.該培養(yǎng)基是
 
.(多選)
A.固體培養(yǎng)基B.液體培養(yǎng)基C.通用培養(yǎng)基D.選擇培養(yǎng)基.
(6)該實驗有兩個假設(shè)
假設(shè)一:大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之前.
假設(shè)二:大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之后.
你認為圖3中的實驗結(jié)果支持上述哪個假設(shè):
 
,如果另一個假設(shè)成立的話,實驗結(jié)果應(yīng)該是
 

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如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容納量”的理解錯誤的是(  )
A、曲線圖中的環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力
B、按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C、據(jù)圖可知雖然人類既能改造環(huán)境,也能能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D、現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學科歷史的描述,錯誤的是(  )
A、溫特通過實驗法證實了植物向光性的原因
B、林德曼利用調(diào)查法和系統(tǒng)分析法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的特點
C、沃森和克里克利用建立模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、魯賓和卡門利用同位素標記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬藻體(病毒)對水華的消長過程有一定的調(diào)控作用.噬藻體能在藍藻細胞內(nèi)復(fù)制增殖,產(chǎn)生許多子代噬藻體,并最終導(dǎo)致藍藻的裂解.以下說法正確的是( 。
A、噬藻體與藍藻均為原核生物,不具有葉綠體等細胞器
B、噬藻體進入藍藻后吸收營養(yǎng)產(chǎn)生大量能量并迅速增殖
C、噬藻體以藍藻的DNA為模板合成子代噬藻體的核酸
D、噬藻體利用藍藻的氨基酸合成子代噬藻體的蛋白質(zhì)

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