赤霉素濃度(mg/L) | 處理時(shí)間(h) | 株高(cm) | 葉面積(cm2/株) | 干物重 (g/株) |
0 | 0 | 22.8 | 480.7 | 4.4 |
10 | 1 | 28.0 | 648.9 | 5.5 |
50 | 1 | 39.8 | 874.8 | 6.8 |
100 | 1 | 31.2 | 854.1 | 6.5 |
10 | 6 | 29.4 | 648.0 | 5.1 |
50 | 6 | 34.4 | 633.1 | 5.3 |
100 | 6 | 36.2 | 471.2 | 4.3 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為赤霉素溶液的濃度和處理的時(shí)間 | |
B. | 同一濃度的赤霉素處理時(shí)間越長(zhǎng),促進(jìn)效果越明顯 | |
C. | 用50mg/L的赤霉素處理1小時(shí)最有利于有機(jī)物的積累 | |
D. | 欲探究促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度需在50mg/L附近設(shè)置等濃度梯度的赤霉素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是赤霉素的濃度和處理時(shí)間,因變量是株高、葉面積、干物重,處理時(shí)間為1小時(shí)的不同濃度的赤霉素組,都是促進(jìn)株高、葉面積、干物重的,處理時(shí)間為6小時(shí)的,濃度為100(mg/L)的赤霉素組對(duì)于葉面積、干物重起抑制作用,可見(jiàn),赤霉素對(duì)于對(duì)馬鈴薯苗期生長(zhǎng)影響和濃度、處理時(shí)間都有關(guān).
解答 解:A、根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量為赤霉素溶液的濃度和處理的時(shí)間,A正確;
B、濃度為100(mg/L)的赤霉素處理1小時(shí),葉面積為854.1(cm2/株),處理時(shí)間為6小時(shí)葉面積為471.2(cm2/株),B錯(cuò)誤;
C、分析表格數(shù)據(jù)可知:50mg/L的赤霉素處理1小時(shí)干物質(zhì)量最大,最有利于有機(jī)物的積累,C正確;
D、欲探究促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度需在50mg/L附近設(shè)置等濃度梯度的赤霉素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以探究赤霉素打破休眠對(duì)馬鈴薯苗期生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)為載體,考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,那么a、b的特征分別屬于:
A.物種的個(gè)體,一只綿羊
B.物種的個(gè)體,一個(gè)綿羊種群
C. 種群,一只綿羊
D.種群,一個(gè)綿羊種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng),共同參與了頂端優(yōu)勢(shì)的形成 | |
B. | 乙烯可以促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用進(jìn)而促進(jìn)果實(shí)的成熟 | |
C. | 生長(zhǎng)素和赤霉素都屬于植物激素,都由植物特定器官產(chǎn)生,具有微量高效的特點(diǎn) | |
D. | 根向地生長(zhǎng)是由于近地側(cè)生長(zhǎng)素過(guò)高抑制其生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有記憶功能,可在體內(nèi)長(zhǎng)期存留 | B. | 起非特異性免疫作用 | ||
C. | 能針對(duì)各種抗原 | D. | 其化學(xué)本質(zhì)是球蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素對(duì)心肌細(xì)胞中的某些反應(yīng)具有催化作用 | |
B. | 腎上腺素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)叫呐K,作用于靶細(xì)胞 | |
C. | 腎上腺素發(fā)揮作用后會(huì)被滅活,所以需要不斷合成 | |
D. | 人緊張時(shí)的各種反應(yīng)調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12條 | B. | 24條 | C. | 36條 | D. | 48條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、2個(gè)染色體組 | |
B. | ①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 | |
C. | 圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體 | |
D. | ②過(guò)程只有1個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能,因?yàn)榧〖?xì)胞與干細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)不同 | |
B. | 能,因?yàn)榧〖?xì)胞雖然是分化的細(xì)胞,但在一定條件下也可脫分化,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性 | |
C. | 不能,因?yàn)榧〖?xì)胞是高度分化的細(xì)胞,沒(méi)有分裂能力 | |
D. | 能,因?yàn)榧〖?xì)胞與干細(xì)胞具有完全相同的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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