如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C、若c處檢測(cè)不到電位逆轉(zhuǎn),可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D、電表①不偏轉(zhuǎn),電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:A、在左側(cè)第一個(gè)神經(jīng)元上的a點(diǎn)給予一個(gè)刺激,興奮將從a點(diǎn)傳到b點(diǎn),再傳到d點(diǎn),不能說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的,A錯(cuò)誤;
B、興奮由c傳到e時(shí)需要經(jīng)過突觸,在突觸中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,B正確;
C、突觸前膜釋放的遞質(zhì)有促進(jìn)興奮的,也有抑制興奮的,C正確;
D、由于a點(diǎn)位于電流表①兩極的中央,興奮同時(shí)傳到兩極,無電位差,且突觸處的興奮傳遞是單向的,故電流表指針不偏轉(zhuǎn),而傳遞到電流表②兩極的時(shí)間不同,故可發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生掌握興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解應(yīng)用能力,試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為36%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( 。
A、
10
19
B、
5
9
C、
4
9
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

所謂“實(shí)質(zhì)性等同”是指( 。
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒發(fā)生改變
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒發(fā)生改變
C、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變,就可以認(rèn)為與天然品種“沒有差別”
D、“實(shí)質(zhì)性等同”是對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評(píng)價(jià)

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)A,染色單體數(shù)B,DNA分子數(shù)C,可表示為如圖所示的關(guān)系,此細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( 。
A、染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板的位置上
B、著絲點(diǎn)分裂
C、細(xì)胞膜向內(nèi)陷
D、DNA分子進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、植物衰老部位的溫度比新陳代謝旺盛的部位高
B、秋天,一年生植物體內(nèi)的脫落酸會(huì)增多
C、植物根吸收礦質(zhì)離子的速率由土壤溶液濃度決定
D、植物生長旺盛時(shí)體內(nèi)只有生長素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的是(  )
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂前期,處理對(duì)象為萌發(fā)的種子和幼苗
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

以口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,以下對(duì)此實(shí)驗(yàn)的描述及相關(guān)說法正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為:制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、顯微鏡下觀察綠色出現(xiàn)在細(xì)胞核中,說明DNA只分布于細(xì)胞核
C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA
D、甲基綠能使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說法不正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)過程中通過再分化形成愈傷組織
B、制作果酒時(shí)瓶口要密封,而制作果醋時(shí)中斷通氣可能會(huì)使醋酸菌死亡
C、分離分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中的唯一氮源
D、提取胡蘿卜素時(shí),選擇的提取劑應(yīng)該是沸點(diǎn)較高不易揮發(fā)的溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示的曲線.據(jù)此提出以下結(jié)論,你認(rèn)為合理的是(  )
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B、陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零
C、溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30℃
D、光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

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