13.圖1表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,A~C表示器官,a~c表示激素.請(qǐng)回答下列問題:

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),就會(huì)出現(xiàn)“a→b→激素c”的分泌現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)特點(diǎn).據(jù)圖示可知,激素①主要通過影響核內(nèi)基因的表達(dá)過程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)在上述調(diào)節(jié)過程中,形成寒冷感覺的部位是大腦皮層,通過圖中④過程“激素C”能作用于A、B的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上具有相應(yīng)的受體.
(3)神經(jīng)元是一種形狀奇特的細(xì)胞,細(xì)胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過軸突運(yùn)輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的.科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸對(duì)神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無(wú)影響,做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach,一段時(shí)間后在b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
①本實(shí)驗(yàn)中自變量是Ach濃度.
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)需除去原有突觸小泡,其目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾.
③表c、d處測(cè)得的數(shù)據(jù)說明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),但是會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞.
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來(lái)自a處注入的,可以采用同位素示蹤方法來(lái)獲取相應(yīng)的科學(xué)事實(shí).

分析 據(jù)圖分析,A是下丘腦,B是垂體,C是甲狀腺,a表示促甲狀腺激素釋放激素,b促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素.d表示DNA,e表示RNA,f表示蛋白質(zhì).
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)的完整性.人的低級(jí)中樞是脊髓,高級(jí)中樞是大腦皮層.興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.

解答 解:(1)下丘腦→垂體→甲狀腺分泌的現(xiàn)象,體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié).甲狀腺激素與受體結(jié)合后從核孔進(jìn)入細(xì)胞核,作用于DNA,從而轉(zhuǎn)錄出信使RNA并合成相應(yīng)的肽鏈,因此甲狀腺激素通過影響基因表達(dá)過程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)形成寒冷感覺的部位是大腦皮層,“激素C”能作用于A、B的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上具有相應(yīng)的受體.
(3)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜,使突觸小泡與前膜發(fā)生融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后,使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制.
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是神經(jīng)遞質(zhì)Ach的含量不同.
②去除突觸小泡是防止其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
③c、d處數(shù)據(jù)表明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),但是會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞.
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來(lái)自a處注入的,可以采用同位素示蹤方法來(lái)獲取相應(yīng)的科學(xué)事實(shí).
故答案為:
(1)分級(jí)調(diào)節(jié)  基因的表達(dá)
(2)大腦皮層   膜上具有相應(yīng)的受體
(3)①Ach濃度
②防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾
③Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),但是會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞
④同位素示蹤

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分解調(diào)及神經(jīng)元間的興奮的傳遞等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖1為碳循環(huán)示意圖,如圖2是一種動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中①、⑥表示的生理過程分別是光合作用、微生物的分解作用.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與圖1中④(填序號(hào))復(fù)雜程度有關(guān).
(3)2014年11月12日,在北京發(fā)表了《中美氣候變化聯(lián)合聲明》,溫室氣體排放美國(guó)計(jì)劃于202 5年較2005年整體下降26%~28%,中國(guó)計(jì)劃2030年左右排放達(dá)到峰值,共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化,其實(shí)質(zhì)是減少圖1中⑤(填序號(hào))的碳排放量.
(4)圖2中的增長(zhǎng)曲線是S型,表示K值的一點(diǎn)是d.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等
B.Z1、Z2、Z3、…過程提供的有機(jī)物中的碳大于轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過程的能量值約為X1過程的能量值的10%~20%
D.調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記,再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只,且每只個(gè)體平均體重4kg,則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,分析可知(  )
A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B.圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助
C.④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D.過程①②③④⑤表明基因通過控制酶的合成來(lái)控制生物體性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物體中化合物的正確敘述是( 。
A.腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位
B.抗體、受體、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì)
D.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì).下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.糖類、油脂等可提供能量,水進(jìn)出細(xì)胞,與這些物質(zhì)在細(xì)胞中含量無(wú)關(guān)
B.核糖體中可進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)中有水生成
C.當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低
D.生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂,其生理功能的完成不需水的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.而物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.如圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型.下列敘述正確的是( 。
A.該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專一性
B.圖中的A-定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶
C.若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過程表示脫水縮合
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無(wú)上述模型表示的生理過程

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是

(2)圖1中的物質(zhì)C表示 ,物質(zhì)E表示

(3)圖2裝置中的KOH的作用是 .假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號(hào))過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號(hào))過程.

(4)圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是

(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示物質(zhì)間的某種聯(lián)系.請(qǐng)據(jù)圖分析正確的是( )

A.若高分子A為DNA,則a為脫氧核苷酸,共有8種

B.若X代表RNA,其徹底水解產(chǎn)物最多有4種

C.高分子B可分為B1、B2、B3等,其原因是小分子b的數(shù)量和排列順序的不同

D.B3是由574個(gè)氨基酸,4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過程中,共脫去570分子水

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