下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)有關(guān)重要操作與原理的敘述正確的是（　　）
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變藍(lán)，則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素
B、對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要用到牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，也應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌后倒平板，且待平板冷凝凝固后要倒置處置
C、胡蘿卜素的提取時(shí)，影響因素有萃取劑的性質(zhì)和使用量、以及萃取的溫度和時(shí)間
D、凝膠色譜法是根據(jù)待分離蛋白質(zhì)樣品中各種分子帶電性質(zhì)差異進(jìn)行分離
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的提取和分離,以尿素為氮源，測(cè)定能生長(zhǎng)的細(xì)菌的數(shù)量
專(zhuān)題：
分析：1、尿素分解菌可以產(chǎn)生脲酶將尿素分解分解為氨，使pH升高，培養(yǎng)基中進(jìn)入酚紅指示劑后，氨可以使指示劑呈紅色，據(jù)此可以用酚紅指示劑鑒別尿素分解菌．
2、用萃取法提取胡蘿卜素，萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，還會(huì)受原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取溫度和時(shí)間的影響．
解答： 解：A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變紅，則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，A錯(cuò)誤；
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基對(duì)分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏高，B錯(cuò)誤；
C、胡蘿卜素的提取時(shí)，影響因素有萃取劑的性質(zhì)和使用量、以及萃取的溫度和時(shí)間，C正確；
D、凝膠色譜法是根據(jù)待分離蛋白質(zhì)樣品中各種蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量的大小進(jìn)行分離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)三個(gè)主要方面為：滲透壓、酸堿度和溫度
B、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液
C、人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
D、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（　　）
A、有無(wú)核物質(zhì)
B、有無(wú)成形的細(xì)胞核
C、有無(wú)細(xì)胞器
D、有無(wú)染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示甲是ATP，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、胞吞、胞吐過(guò)程中，不會(huì)消耗甲
B、丙是RNA的基本組成單位之一
C、葉綠體中，乙由類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)
D、有氧呼吸過(guò)程中，甲在線粒體的基質(zhì)中合成最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（　　）
A、細(xì)胞的多樣性
B、生物界的統(tǒng)一性
C、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在圖中的四條曲線中，縱坐標(biāo)表示酶的催化效率，橫坐標(biāo)未作具體說(shuō)明，你認(rèn)為能說(shuō)明酶的催化效率與時(shí)間關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將足量的淀粉與一定量的淀粉酶混合后，實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)溫度，同時(shí)測(cè)定麥芽糖積累量隨時(shí)間的變化情況，結(jié)果如圖，分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、d時(shí)刻淀粉分解最快，T4為淀粉酶的最適溫度
B、增加實(shí)驗(yàn)使用的淀粉酶量，曲線最大值不會(huì)改變
C、O→a、c→d時(shí)段淀粉酶結(jié)構(gòu)因被破壞而活性很低
D、d時(shí)刻后溫度由T4→T2，曲線變化趨勢(shì)為乙所示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年6月，我國(guó)載人飛船與“天宮一號(hào)”人工交會(huì)對(duì)接的成功，為我國(guó)太空育種開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)代．太空育種是指利用太空綜合因素，如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是多數(shù)有害，少數(shù)有益
B、太空育種的目的是誘變出人類(lèi)所需要的新性狀
C、太空育種培育的植物性狀都是地球上原來(lái)就有的
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）A可分為A1、A2、A3、A4、A5…具有多樣性，從a的角度分析是由于氨基酸
 
不同，七根本原因是
 
．
（2）圖2中由a形成A的部位是
 
，模板是
 
．
（3）圖二中含有的小分子c共有
 
種，C2出細(xì)胞核，共穿過(guò)
 
層磷脂分子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案