森林生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的原因是( 。
①生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)      
②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高
③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高    
④有比較復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
⑤太陽(yáng)能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力  
⑥能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動(dòng)
⑦一種生物大量減少后,其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物取代
⑧生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的循環(huán)回路.
A、①③⑤⑥⑧
B、②③④⑥⑦
C、①②④⑤⑦
D、①③④⑤⑧
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答: 解:①生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多,食物鏈越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),即生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),①正確;    
②草原生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)較少,群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,種群密度和群落結(jié)構(gòu)常發(fā)生劇烈變化,說(shuō)明森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高,②正確;
③與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單一,恢復(fù)力強(qiáng),抵抗力差,③錯(cuò)誤; 
④森林生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性程度高,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,④正確;
⑤地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自太陽(yáng),太陽(yáng)能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力,⑤正確;
⑥森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng),其能量流動(dòng)能維持相對(duì)穩(wěn)定性,⑥錯(cuò)誤;
⑦態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)繁多,能量可通過(guò)多條食物鏈傳到頂級(jí),某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替,⑦正確;
⑧森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者所形成的三級(jí)結(jié)構(gòu),接通了從無(wú)機(jī)物到有機(jī)物,經(jīng)過(guò)各種生物的多級(jí)利用,再分解為無(wú)機(jī)物重新循環(huán)的完整回路,⑧錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在胰島B細(xì)胞中,將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并被包裹在囊泡中的過(guò)程.胰島素和C段肽鏈在從胰島B細(xì)胞排出前,一直儲(chǔ)存在此囊泡中.該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是( 。
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、高爾基體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)線粒體,只能通過(guò)厭氧呼吸獲取能量
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
C、溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D、性激素在核糖體內(nèi)合成后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同,運(yùn)動(dòng)員的快肌纖維與慢肌纖維的比例有所不同,如短跑運(yùn)動(dòng)員肌肉中慢肌纖維只占24.0~27.4%,長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的慢肌纖維可達(dá)69.4~79.4%.比較慢肌纖維與快肌纖維,慢肌纖維的機(jī)能及代謝特征是( 。
選項(xiàng) 線粒體數(shù)目 ATP水解酶活性 糖原含量 抗疲勞能力
A
B 強(qiáng)
C 強(qiáng)
D 強(qiáng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是有氧呼吸過(guò)程.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、①②③中數(shù)值最大的是①
B、產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體
C、④代表的物質(zhì)是氧氣
D、乳酸菌能完成圖示全過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的組織細(xì)胞從周?chē)h(huán)境中吸收乙醇的量主要取決于(  )
A、環(huán)境中乙醇的濃度
B、細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
C、細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)
D、細(xì)胞代謝提供的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的正確操作步驟是( 。
①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合                               ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求                  ④提取目的基因.
A、③②④①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞可以無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是( 。
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記
B、開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到起立的聲音就站起來(lái)
C、膝跳反射
D、遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)進(jìn)行過(guò)程②③必需的酶依次是
 
酶.
(2)與人體細(xì)胞中的胰島素基因相比,通過(guò)②過(guò)程獲得的目的基因不含有
 

(3)在利用A、B獲得C的過(guò)程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)若圖中A共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個(gè).
(5)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用
 
處理D的細(xì)胞壁.
(6)如圖A-D段表示質(zhì)粒的某基因,B表示與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn).為使目的基因直接表達(dá),目的基因插入的最佳位點(diǎn)是圖中數(shù)字
 
處.

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