A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 皮膚生發(fā)層細(xì)胞 | C. | 初級精母細(xì)胞 | D. | 次級精母細(xì)胞 |
分析 X和Y染色體是一對同源染色體,男性的體細(xì)胞(如口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)元細(xì)胞等)、精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞中同時含有X和Y染色體,但由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離,因此次級精母細(xì)胞和精子中不可能同時含有X和Y這一對同源染色體.
解答 解:A、口腔上皮細(xì)胞屬于體細(xì)胞,男性體細(xì)胞中同時含有X和Y染色體,A錯誤;
B、皮膚生發(fā)層細(xì)胞屬于體細(xì)胞,男性體細(xì)胞中同時含有X和Y染色體,B錯誤;
C、初級精母細(xì)胞含有同源染色體,因此同時含有X和Y染色體,C錯誤;
D、由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離,因此次級精母細(xì)胞中不可能同時含有X和Y染色體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以X和Y這一對同源染色體為素材,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),明確減數(shù)第一次分裂后期同源染色體發(fā)生分離,因此次級精母細(xì)胞和精子中不可能同時含有X和Y.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中 | B. | 生物群落與無機(jī)環(huán)境間 | ||
C. | 生產(chǎn)者與消費(fèi)者間 | D. | 生產(chǎn)者與分解者間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)芽的小麥種子含有較多的麥芽糖等多糖 | |
B. | 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 | |
C. | 4號試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色 | |
D. | 4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立植物園、動物園等是保護(hù)生物多樣性最有效的措施 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)大熊貓的目的是保護(hù)遺傳多樣性和物種多樣性 | |
C. | 為保護(hù)生物多樣性就要禁止開發(fā)和利用現(xiàn)有資源 | |
D. | 生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物發(fā)育過程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動態(tài)平衡 | |
B. | 若能激活細(xì)胞凋亡基因,則可特異地殺死癌細(xì)胞 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn) | |
D. | 細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任意兩個不互補(bǔ)的堿基之和為堿基總數(shù)的一半 | |
B. | 所有嘌呤之和等于所有嘧啶之和 | |
C. | 一條鏈的堿基序列確定了,則另一條鏈的堿基序列也能確定 | |
D. | 兩個雙鏈DNA分子的堿基總數(shù)和腺嘌呤數(shù)相同,則其他堿基數(shù)及堿基序列也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是兼性厭氧性微生物 | |
B. | 先通氣酵母菌大量繁殖,其種群的增長曲線為“S”型 | |
C. | 密封后酵母菌可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精 | |
D. | 密封的時間越長,產(chǎn)生的酒精越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查對象的家族中一定要有紅綠色盲患者 | |
B. | 調(diào)查時只針對20-50歲年齡段人群 | |
C. | 調(diào)查該病發(fā)病時應(yīng)隨機(jī)取樣,調(diào)查人群數(shù)量足夠多 | |
D. | 發(fā)病率=$\frac{患病家庭數(shù)}{被調(diào)查家庭總數(shù)}$×100% |
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