為了保護朱鹮及其生存環(huán)境，在山西洋縣建立了朱鹮自然保護區(qū)；為了防止數(shù)量極少的野馬滅絕，對其進行集中圈養(yǎng)．以上措施分別屬于（　�。�
A、就地保護、就地保護
B、易地保護、易地保護
C、就地保護、易地保護
D、易地保護、就地保護
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，大多是建自然保護區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)等；二是遷地保護，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．建立自然保護區(qū)屬于就地保護，不僅保護了瀕危珍稀動物植物，還保護了它們賴以生存的環(huán)境．
解答： 解：為了保護朱鶚及其生存環(huán)境，在陜西洋縣建立了朱鶚自然保護區(qū)，為就地保護；為了防止數(shù)量極少的野馬絕滅，進行集中圈養(yǎng)都是就地保護．
故選：D．
點評：本題考查的知識點是生物多樣性的保護意在考察考生的理解能力和綜合分析能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口．蘋果醋還能保健養(yǎng)生、消除疲勞、美容養(yǎng)顏，是目前大眾非常喜愛的飲品．下圖是蘋果醋的制作流程簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）為了提高該微生物的利用率，最好用
 
方法對其進行固定．若要檢測是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進行檢測．
（2）過程②中使用到的微生物是
 
，該微生物的代謝類型是
 
．該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：
第一步：配置培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的
 
等基本營養(yǎng)成分．
第二步：對培養(yǎng)基用
 
方法進行滅菌．
第三步：接種．微生物常用的接種方法有
 
．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
．
第五步：挑選符合要求的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示興奮的傳導和傳遞過程以及膜電位變化示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、軸突膜處于bc段時，鈉離子大量內(nèi)流，消耗ATP
B、軸突膜處于ce段時，鉀離子大量外流，不消耗ATP
C、軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導方向相同
D、A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關研究方法的運用，敘述正確的是（　�。�
A、薩頓運用假說-演繹法提出了基因在染色體上，摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上，孟德爾運用類比推理法發(fā)現(xiàn)了遺傳學的第一和第二定律
B、科學家一般采用同位素標記法研究光合作用和細胞呼吸的化學反應過程
C、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實驗用到了模型建構(gòu)的方法，此外，沃森和克里克運用模型法研究DNA的復制方式
D、最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息．將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因與染色體關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、染色體是基因的主要載體
B、非等位基因都位于非同源染色體上
C、一條染色體上有多個基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因和染色體關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、薩頓利用 類比推理的方法提出基因在染色體上的假說
B、摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上
C、抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上
D、基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列對這三種細胞所代表生物的有關說法正確的是（　　）
A、遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B、DNA復制都主要在細胞核
C、遺傳信息的傳遞相同
D、可遺傳變異類型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對相對性狀，科學家進行了大量的雜交實驗，得到了如下表所示的結(jié)果，由此推斷不正確的是（　�。�
雜交親本后代
雜交A灰色×灰色灰色
雜交B黃色×黃色
3
4
黃色、
1
4
灰色
雜交C灰色×黃色
1
2
黃色、
1
2
灰色
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
1
2
D、鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關單倍體的敘述中，正確的是（　　）
A、未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體
B、生物的精子或卵細胞一定都是單倍體
C、含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體

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