科目:高中生物 來源: 題型:
A、該學(xué)生切取了B區(qū)做有絲分裂的實驗,可以獲得成功 |
B、該學(xué)生利用C區(qū)的細(xì)胞可順利觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
C、該學(xué)生判斷根尖細(xì)胞分化達到最大限度的部分是C區(qū) |
D、該學(xué)生采用適當(dāng)?shù)呐R時裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài),他分析可能是所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體被破壞 |
B、高爾基體被破壞 |
C、中心體被破壞 |
D、分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S型細(xì)菌的DNA水解酶 |
B、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì) |
C、R型細(xì)菌的DNA |
D、S型細(xì)菌的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌、藍藻與人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體 |
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞質(zhì)中都含有核糖體、線粒體和DNA |
C、金黃色葡萄球菌在有絲分裂后期高爾基體參與新的細(xì)胞壁形成 |
D、在電鏡下觀察肺炎雙球菌,可看到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有害基因的頻率顯著增加 |
B、喪失種群基因的多樣性 |
C、將會進一步導(dǎo)致生殖隔離 |
D、個體間的種內(nèi)斗爭加劇 |
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