【題目】下圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

B. Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用

C. Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖元的分解

D. 圖中的A結(jié)構(gòu)還可分泌促甲狀腺激素

【答案】C

【解析】分析圖示可知：激素Ⅰ能使血糖濃度降低，是胰島素，Ⅱ是胰高血糖素，Ⅲ是腎上腺素。

A、Ⅱ是胰高血糖素，血糖濃度下降時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使血糖濃度升高，A錯(cuò)誤；

B、Ⅰ是胰島素，能降低血糖濃度，Ⅱ是胰高血糖素，能升高血糖濃度，兩者之間有拮抗作用，B錯(cuò)誤；

C、Ⅲ是腎上腺素，其分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解，促進(jìn)血糖濃度升高，C正確；

D、結(jié)構(gòu)A代表下丘腦，可以分泌促甲狀腺激素釋放激素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中d、f表示的結(jié)構(gòu)分別是__________、___________。

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B依靠的是____________（填物質(zhì)）。

（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒(méi)有 “受體”，導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是________。

（4）A→B發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（ ）
A.2個(gè)
B.4個(gè)
C.8個(gè)
D.16個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：（ ）

A．食物鏈和食物網(wǎng)

B．食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D．非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列每組生物都屬于真核生物的一組是

A．沙眼衣原體和大腸桿菌 B．藍(lán)藻和酵母菌

C．草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng) D．支原體和放線菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將幼小的植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間內(nèi)，根近地側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素含量及其生理效應(yīng)分別是

A. 生長(zhǎng)素含量較高、促進(jìn)生長(zhǎng)

B. 生長(zhǎng)素含量較高、抑制生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素含量較低、促進(jìn)生長(zhǎng)

D. 生長(zhǎng)素含量較低、抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是

A. 有些人工誘發(fā)突變和自發(fā)突變既無(wú)害也無(wú)益

B. 親代的突變基因一定能傳遞給子代

C. 環(huán)境因素可誘發(fā)的基因突變具有一定的方向

D. 基因突變的方向是由環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為脫氧核苷酸鏈局部結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是（從a，b中選）．中文名稱是 ．
（2）圖中與兩個(gè)五碳糖直接相連的磷酸共有個(gè)．
（3）組成脫氧核苷酸鏈的堿基有四種，該圖缺少的堿基是；若該鏈為核糖核苷酸鏈，則缺少的堿基是 ．
（4）在大腸桿菌中，共有核苷酸種，堿基種．
（5）人體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)如果水解，將得到種核苷酸；如果徹底水解，最多將得到種不同的小分子物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中清洗餐具的潔潔靈既是一種污染源，同時(shí)也會(huì)影響人的健康，為了說(shuō)明這一問(wèn)題，特設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同濃度潔潔靈溶液對(duì)草履蟲(chóng)生活狀態(tài)的影響程度。

實(shí)驗(yàn)材料及用具：草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、已培養(yǎng)若干天的草履蟲(chóng)、蒸餾水、脫脂棉、吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿，解剖鏡兩臺(tái)和計(jì)數(shù)器，

請(qǐng)幫助完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，并回答問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：配制潔潔靈濃度為100×10-6、20×10-6、10×10-6、2×10-6的溶液，分別標(biāo)以2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)標(biāo)簽。

第二步________________________________________________。

第三步________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄： (每份樣品觀察20個(gè)草履蟲(chóng))

培養(yǎng)液號(hào)

1

2

3

4

5

潔潔靈

濃度

0

100×10-6

20×10-6

10×10-6

2×10-6

生存狀況

全部自由生活

全部死亡

5個(gè)存活

17個(gè)存活

全部存活

運(yùn)動(dòng)迅速

靜止不動(dòng)

運(yùn)動(dòng)緩慢

運(yùn)動(dòng)緩慢

運(yùn)動(dòng)迅速

（1）根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù)，繪出潔潔靈濃度與草履蟲(chóng)存活率關(guān)系的曲線圖，并加以解釋。

_________

（2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________________________________

（3）由此可得出推論是___________________________

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