科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息傳遞會影響生物種群的繁衍 |
B、信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系 |
C、應用信息傳遞可以提高農產品的產量 |
D、利用信息傳遞控制有害動物屬于化學防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若b2為合成信使RNA的模板鏈,則信使RNA的堿基序列與b1完全相同 |
B、若b2為合成信使RNA的模板鏈,則轉運RNA的堿基序列與b1完全相同 |
C、b1、b2鏈中均有ATGC四種堿基,且b1中的A堿基量與b2中A堿基量相同 |
D、若以b2為DNA復制時的模板鏈,則新形成的子DNA鏈堿基序列與b1完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從結構上看,二者都有雙層膜且內膜都向內折疊 |
B、從功能上看,二者都與細胞的能量代謝有關 |
C、從所含物質上看,二者都含有少量染色體 |
D、從所含物質上看,二者含有的酶相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細胞膜 | 內質網膜 | 高爾基體膜 | 線粒體 | 核內膜 | 其他 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 內膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、細胞甲呼吸強度大于細胞乙 |
B、細胞乙為胰腺外分泌細胞 |
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲 |
D、甲、乙細胞膜上的蛋白質相差不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動和物質循環(huán)是獨立進行的 |
B、能量流動和物質循環(huán)是相互依存的 |
C、物質循環(huán)的進行需要能量的推動 |
D、能量流動的載體是各種有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、骨骼。卉浌墙M織;上肢 |
B、東湖中的魚;武當山上的鳥;長江中游的白鰭豚 |
C、臥龍自然保護區(qū);洞庭湖;三江源地區(qū) |
D、一個大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細菌和真菌 |
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