如圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型(此圖僅表示變化趨勢),以下對此數(shù)學模型應用不科學的是(  )
A、若x表示溫度,y表示酶促反應速率,則a為唾液淀粉酶,b為胃蛋白酶
B、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物
C、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度
D、若x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
考點:酶的特性,細胞呼吸的過程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析曲線圖:
①曲線a表示在一定范圍內(nèi),隨著x的增大,y逐漸增大,后趨于平衡;
②曲線b表示在一定范圍內(nèi),隨著x的增大,y逐漸減小,后趨于平衡;
③曲線a和曲線b兩者呈負相關.
解答: 解:A、若x表示溫度,y表示酶促反應速率,在溫度較低且在酶的最適溫度前,隨著溫度的升高,酶活性增強,酶促反應速率升高,到達最適溫度時,酶活性最強,酶促反應速率最高,超過最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性降低,酶促反應速率降低,即溫度對唾液淀粉酶和胃蛋白酶的酶促反應速率的影響是:隨溫度的升高,酶促反應速率先升高后降低,與曲線a和曲線b均不符,A錯誤;
B、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,對于變溫動物來說,體內(nèi)溫度與外界溫度一致,所以體內(nèi)酶的活性也是隨外界溫度的變化而變化的,外界溫度升高,變溫動物體內(nèi)溫度也會升高,新陳代謝加強,耗氧量增加,與曲線a相符,對于恒溫動物來說,在低溫時,為了維持體溫的恒定,耗氧量逐漸增加,而溫度增加后,耗氧量就會下降,與曲線b符合,B正確;
C、若x表示外界O2的濃度,y表示CO2釋放量,則在O2濃度較低時,生物體主要進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2,隨著O2濃度的增加,無氧呼吸受抑制,產(chǎn)生的CO2量逐漸減少,而有氧呼吸逐漸增強,產(chǎn)生的CO2逐漸增加,因有氧呼吸強度還要受到其它因素的影響,所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量最終趨于平穩(wěn),所以a表示有氧呼吸強度,b表示無氧呼吸強度,C正確;
D、若x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,隨血糖含量升高,會刺激胰島B細胞分泌胰島素(降低血糖)的量增加,胰島A細胞分泌胰高血糖素(升高血糖)的量減少,則a為胰島素,b為胰高血糖素,D正確.
故選:A.
點評:本題以曲線圖為載體,考查溫度對酶活性的影響、體溫調(diào)節(jié)、生物體的呼吸作用、血糖調(diào)節(jié)的知識,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;解題的方法使先解讀曲線,弄清兩條曲線的走勢及相互關系,然后根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容分析相關知識點判斷是否符合給出的數(shù)學模型.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命的物質(zhì)基礎的敘述中,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能
B、組成生物體的元素中,氧是最基本的元素
C、蔗糖、葡萄糖是植物體中的二糖
D、細胞中的結(jié)合水是良好溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

“基因敲除”是指將外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞;然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.科學家已經(jīng)利用上述技術成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠.下列有關敘述最可能錯誤的是(  )
A、這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代
B、在“基因敲除”中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等
C、“基因敲除”技術有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究
D、通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥.給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如下:
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10-40mU/L
注射TRH后10-40mU/L10-40mU/L<10mU/L>40mU/L
下列對實驗結(jié)果的分析中,不正確是(  )
A、健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能反饋調(diào)節(jié)抑制TRH的分泌
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應直接注射TRH進行治療
C、病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高
D、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆筍雌(XX)、雄(XY)異株,但X、Y形態(tài)大小幾乎無差異.請分析下列資料,回答相關問題.
資料一:蘆筍雄株產(chǎn)量高,研究人員為篩選出雄性種子,對蘆筍的Y染色進行了研究,發(fā)現(xiàn)有S和K兩段特殊序列只存在于Y染色體上(如圖),因而可通過檢測它們而判斷雄性個體.

(1)從特殊序列與性別基因的距離以及同源染色體的交叉互換兩個角度看,更適合作為檢測性別的特殊序列是
 
 序列.
(2)檢測過程中,要Y染色上截取某特殊序列,再以其為模板人工合成含32P的特殊序列單鏈,然后用該單鏈與大量的待檢DNA單鏈“雜交”,若出現(xiàn)
 
(填結(jié)果),則證明待檢種子為雄性,整個檢測過程涉及的酶有
 
(寫出兩種).
資料二:不同品種的蘆筍對不同癌癥的抵抗力有差異,品種Ⅰ表現(xiàn)高抗肝癌(用A表示),品種Ⅱ表現(xiàn)高抗胃癌(用B表示),A、B均位于常染色上.純合品種Ⅰ、Ⅱ雜交得F1,取F1花粉粒離體培養(yǎng),統(tǒng)計單倍體幼苗的表現(xiàn)型及比例,結(jié)果為雙高抗:高抗肝癌:高抗胃癌=1:1:1.
(3)單倍體幼苗不出現(xiàn)雙低抗類型的原因是
 

(4)若讓F1中的雄株與變種Ⅱ雌株交配,則子代中雙高抗比例是
 

(5)將癌細胞培養(yǎng)在含蘆筍抗癌因子和3H標記的胸腺嘧啶的細胞培養(yǎng)液中,結(jié)果顯示癌細胞中幾乎沒有放射性,由此推測,蘆筍抗癌因子的作用機理是
 

資料三:蘆筍的性別由一對位于性染色體上的等位基因(M、m)決定.雄株開雄花,雌株開雌花,但極少數(shù)雄株偶爾開兩性花,這種植株叫雄性雌型株(無變異),雄性雌型株自交,子代的雄株:雌株=3:1.
(6)分析資料三可知,蘆葦?shù)男坌允?div id="ykyksi2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(顯性/隱性).
(7)請寫出雄性雌型株自交后代出現(xiàn)雄株:雌株=3:1的遺傳圖解(要求寫出配子)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.下列有關敘述不正確的是(  )
A、通常用顯微注射法將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細胞
B、通常用小鼠受精卵作為人的生長激素基因的受體細胞
C、采用DNA分子雜交技術可以檢測人的生長激素基因是否插入小鼠的基因組
D、需要調(diào)控表達過程,使人的生長激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作中涉及到染色體變化的是( 。
A、單克隆抗體制備
B、克隆牛產(chǎn)生
C、抗蟲棉培育
D、胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

原文填空:
(1)學習和記憶是腦的高級功能之一,就記憶而言,可分為瞬時記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶,研究表明:短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,尤其是與大腦皮層像
 
的腦區(qū)有關.
(2)激素調(diào)節(jié)的特點:微量和高效,通過體液運輸,
 

(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng),如“桑基魚塘”就是實現(xiàn)對能量的
 
 利用.幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系,使能量
 

(4)生態(tài)缸的設計是依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理,將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織,構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng).設計時要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的
 

(5)生物圈內(nèi)所有的
 
 
 
,它們所擁有的全部
 
以及各種各樣的
 
,共同構(gòu)成了生物多樣性.
(6)可持續(xù)發(fā)展的含義是指在不犧牲未來幾代人需要的情況下滿足我們這代人的需要,它追求的是
 
 
、
 
的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關物質(zhì)或結(jié)構(gòu)檢測的說法中,正確的是(  )
A、檢測葡萄糖、蔗糖用斐林試劑,在常溫下反應產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、檢測酶用雙縮脲試劑,水浴加熱條件下發(fā)生紫色反應
C、檢測活細胞中的線粒體用健那綠染液,其可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色
D、吡羅紅甲基綠染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色

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