11．下列關(guān)于酶的敘述中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　�。�
A．不應(yīng)將加酶洗衣粉溶于沸水中使用
B．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更明顯
C．麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子
D．酶能催化原來(lái)不能進(jìn)行的反應(yīng)

分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．酶具有高效性、特異性及作用條件溫和的特點(diǎn)，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率．

解答 解：A、高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活，A正確；
B、與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更明顯，B正確；
C、麥芽糖酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子，C正確；
D、酶不能催化原來(lái)不能進(jìn)行的反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

脊髓灰質(zhì)炎（俗稱(chēng)小兒麻痹癥）是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病，口服“糖丸”可以預(yù)防該病。?“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后，做成的疫苗，即脊髓灰質(zhì)炎減活疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢__________（填“能”或“不能”）正常運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激__________感（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)。

（2）從免疫學(xué)的角度看，“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于__________，侵人人體后，首先識(shí)別并對(duì)其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是__________，部分B細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為_(kāi)_________。

（3）“糖丸”要用冷開(kāi)水溶解后送服，切忌用熱開(kāi)水溶化，原因是__________。

（4）預(yù)防 脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的，稱(chēng)為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗，該疫苗通過(guò)肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種。分析這兩種疫苗的制備方式，可以推知：

①__________（填“減活”或“滅活”）疫苗接種后對(duì)人體的作用更接近自然感染過(guò)程；要產(chǎn)生相同的免疫效果，在接種劑量上__________（填“減活”或“滅活”）疫苗要加大。

②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面，__________（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生體液免疫，__________（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力的條件下呈“S”型增長(zhǎng)，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)及其應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�
A．當(dāng)種辟數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為0
B．種群增長(zhǎng)過(guò)程中d點(diǎn)增長(zhǎng)速率最大
C．防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D．漁業(yè)捕搜后需控制剩余量在b點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如果一個(gè)人的食物有$\frac{1}{2}$來(lái)自綠色植物，$\frac{1}{4}$來(lái)自小型肉食動(dòng)物，$\frac{1}{4}$來(lái)自羊肉，假如傳遞效率為20%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（　�。�
A．10千克B．40千克C．100千克D．280千克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問(wèn)題．植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的，如表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析后回答：
部位莖尖幼葉伸長(zhǎng)莖側(cè)芽成熟葉成熟莖根根尖
相
對(duì)
濃
度		生長(zhǎng)素++++++++++++++
赤霉素++++++++++++++
細(xì)胞分裂素+++------+++
脫落酸----+++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無(wú)
（1）植物體內(nèi)除了上述四種激素外，還有乙烯，其作用是促進(jìn)植物果實(shí)的成熟．
（2）比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，同時(shí)從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分析植物的生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂而促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素，科學(xué)家通過(guò)進(jìn)一步分析研究得知：脫落酸可抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成并提高核酸酶的活性，從而促進(jìn)核酸的降解，使葉片衰老，而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑．請(qǐng)你設(shè)計(jì)-個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
①實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此可通過(guò)用細(xì)胞分裂素來(lái)處理離體的葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來(lái)證明．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取同種植物、同樣大小、發(fā)育狀況相同的葉片若干片，均分兩組，分別標(biāo)記為甲、乙；
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，乙組葉片的相同位置涂抹相同大小的蒸餾水；
第三步：記錄兩組葉片失綠變黃的時(shí)間．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：甲葉片未涂抹細(xì)胞分裂素的部位失綠變黃時(shí)間與乙葉片失綠變黃時(shí)間相同，而涂抹細(xì)胞分裂素的部位能長(zhǎng)時(shí)間保鮮．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如圖．
（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號(hào)，神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡（特異性）受體釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（2）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上無(wú)（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
（3）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)，血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出引起組織間隙液體積聚．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原、其原因是（　�。�
A．質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入B．細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞
C．K+ 和NO3- 離子進(jìn)入了液泡D．水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這個(gè)種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是“S”型，該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只
B．如果此種群是魚(yú)類(lèi)，則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線(xiàn)的b點(diǎn)最合適
C．K值會(huì)隨環(huán)境的變化而發(fā)生變化
D．環(huán)境阻力是在遷入6年后開(kāi)始出現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．微生物最常用的氮源是銨鹽和硝酸鹽
B．NH3既是硝化細(xì)菌的氮源，又是能源
C．蛋白質(zhì)既可作碳源，又可作氮源
D．牛肉膏只能為微生物的生長(zhǎng)提供多種生長(zhǎng)因子

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