流式細(xì)胞術(shù)簡(jiǎn)稱FCM,是利用流式細(xì)胞儀對(duì)特定的細(xì)胞群加以分選的多參數(shù)計(jì)量技術(shù).下圖甲為細(xì)胞周期過(guò)程中,運(yùn)用該技術(shù)測(cè)得不同DNA含量的細(xì)胞分布曲線圖,其中陰影部分為標(biāo)記細(xì)胞群的DNA含量變化情況.圖乙為對(duì)某種類型的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)測(cè)后得到的結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行放射性同位素標(biāo)記,應(yīng)選擇標(biāo)記
 
堿基.
(2)請(qǐng)用圖甲相應(yīng)字母回答,一個(gè)完整的細(xì)胞周期的表示方法
 
,其中代表S期的是
 
,加入試劑抑制DNA的復(fù)制,則相關(guān)細(xì)胞都會(huì)停留在
 
時(shí)期.
(3)若圖乙是對(duì)某個(gè)油漆場(chǎng)工人肝細(xì)胞的測(cè)量結(jié)果,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是
 

(4)若圖乙為某人正常細(xì)胞的測(cè)量結(jié)果,則說(shuō)明該細(xì)胞群可能來(lái)自于
 
(器官).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:DNA與RNA相比,特有的化學(xué)組成是胸腺嘧啶和脫氧核糖.
細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下次分裂完成時(shí)為止,包括分裂間期和分裂期.
解答: 解:(1)圖甲中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行放射性同位素標(biāo)記,研究DNA含量變化,應(yīng)選擇標(biāo)記胸腺嘧啶(或T).
(2)據(jù)圖甲分析,AB段DNA含量為2N,表示G1期,BC段DNA含量為2N→4N,表示S期,CA段DNA含量為4N,表示分裂期,則一個(gè)完整的細(xì)胞周期的表示方法 A→A,其中代表S期的是BC段,加入試劑抑制DNA的復(fù)制,則相關(guān)細(xì)胞都會(huì)停留在S時(shí)期.
(3)分析圖乙,部分細(xì)胞中DNA含量少于2N,說(shuō)明油漆中的有害成分導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)DNA受到破壞降解,部分細(xì)胞DNA含量偏低.
(4)分析圖乙,細(xì)胞中DNA含量為N、2N和4N,則說(shuō)明該細(xì)胞群可能來(lái)自于睪丸(器官),因?yàn)榫?xì)胞能進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂.
故答案為:
(1)胸腺嘧啶(或T)
(2)A→A BC段 S(BC) 
(3)油漆中的有害成分導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)DNA受到破壞降解,部分細(xì)胞DNA含量偏低 
(4)睪丸(性腺不得分)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)后畫的模式圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的②和⑤及兩者間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層
B、在用顯微鏡實(shí)際觀察時(shí),結(jié)構(gòu)③不容易看到
C、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要始終保持細(xì)胞的活性
D、該細(xì)胞正在發(fā)生滲透失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶,下列關(guān)于該酶的說(shuō)法正確的是( 。
A、該酶的主要作用是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
B、該酶離開(kāi)胃進(jìn)入小腸后將失去催化作用
C、該酶具有高效性主要是因?yàn)樗谖竷?nèi)可以多次發(fā)揮作用
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用該酶處理組織將細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表現(xiàn)型正常的一對(duì)夫妻有一個(gè)患白化病的色盲兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,該女兒攜帶致病基因的概率是( 。
A、
5
6
B、
1
4
C、
1
6
D、
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年研究,首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù).其原理是通過(guò)篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株,來(lái)清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機(jī)污染物.解決了物理、化學(xué)處理修復(fù)難度大,成本高及二次污染的問(wèn)題.其中有機(jī)磷降解菌專一降解甲基對(duì)硫磷(一種含氮有機(jī)農(nóng)藥).并依賴降解產(chǎn)物生存,且降解效果達(dá)100%.目前使用該項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)的無(wú)公害大米經(jīng)中國(guó)綠色食品測(cè)試中心檢測(cè),無(wú)農(nóng)藥殘留.達(dá)到出口標(biāo)準(zhǔn),獲得綠色食品證書(shū).
如圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)過(guò)程中需振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)該”目的菌”的細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型為
 
.在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
.為氮源的固體培養(yǎng)基上.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的污染,最重要的措施是滅菌,其中對(duì)培養(yǎng)基選用的滅菌方法是
 

(3)篩選出的純凈的有機(jī)磷降解菌菌種,需要長(zhǎng)期保存,最好采用
 
的方法.
(4)如果該種細(xì)菌在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,攜帶天冬氨酸RNA為CUG,則轉(zhuǎn)錄成該天冬氨酸密碼子的基因的堿基組成為
 

(5)研究人員在篩選有機(jī)磷降解菌時(shí),發(fā)酵液不慎發(fā)生污染,菌群幾乎全部死亡,但卻僥幸的從中獲得了少數(shù)可抵抗污染的新菌種,細(xì)菌這種新性狀的產(chǎn)生來(lái)自于
 

(6)為了得到單個(gè)菌落,比較簡(jiǎn)便的接種方法是
 
,但該方法不宜對(duì)菌落計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.該技術(shù)可以保持品種的遺傳性,且 繁殖種苗的速度快.離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株.
(1)該技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(2)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖.把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈衛(wèi)作臺(tái)上進(jìn)行,其原因 是避免
 
的污染
(3)將該植物試管苗i養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí) 間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如右圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng) 基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小,單株鮮 重的變化趨勢(shì)是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.
(4)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管菌生根的過(guò)程中提髙其光合作用能力,應(yīng)適當(dāng)
 
 (降低,增加)培養(yǎng)基+蔗糖濃度/以k提高試管苗韻自養(yǎng)能力.^
(5)將生長(zhǎng)狀況一致的幼苗隨機(jī)分成相等的四組,在不同溫度下處理,將其結(jié)果繪制成下表,請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問(wèn)題:
                                    組別  A  C  C  D
                                    溫度/°C  24  25  26 27 
 處


 1  處理前總量稱量/g  m  m  m  m
 2 暗處理1小時(shí)后重量變化/g -2 -3 -4 -5
 3 接上一步,光照一小時(shí)后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數(shù)據(jù)是在光照強(qiáng)度相同且適食的條件下測(cè)量得到的有機(jī)物(葡萄糖)重量,若給予連續(xù)適宜的光照,
 
組生長(zhǎng)速度最快;若給予連續(xù)適宜的光照12小時(shí),再連續(xù)黑暗處理12小時(shí),則C組幼苗一晝夜的凈增加量,需要從空氣中吸收
 
g 二氧化碳用于光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)是指消費(fèi)者利用初級(jí)生產(chǎn)所制造的物質(zhì)和貯存的能量進(jìn)行新陳代謝,通過(guò)同化作用轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)和能量的過(guò)程.下圖表示次級(jí)生產(chǎn)的過(guò)程模式,其中①~⑩表示能量,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)生產(chǎn)的過(guò)程主要是指
 
.消費(fèi)者次級(jí)生產(chǎn)所同化的物質(zhì)總是小于初級(jí)生產(chǎn)所制造的物質(zhì),主要原因有:
 
 
  等.
(2)圖中⑨、⑩分別是
 
、
 

(3)恒溫動(dòng)物養(yǎng)殖過(guò)程的⑤/④值一般
 
 (填“低于”、“高于”或“等于”)變溫動(dòng)物養(yǎng)殖過(guò)程的該值.要提高恒溫動(dòng)物的產(chǎn)品輸出,需提高⑤/④的值,生產(chǎn)實(shí)踐中可采取的措施有
 
 等.在崇尚綠色消費(fèi),拒絕速生食品擺上餐桌的理念下,我們應(yīng)
 
 (填“提倡”或“不提倡”)這種養(yǎng)殖模式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃瓜植株的性別類型多樣,研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因F、f與M、m控制著共同瓜植株的性別,M基因控制單性花的產(chǎn)生,當(dāng)M、F基因同時(shí)存在時(shí),黃瓜為雌株;有M無(wú)F基因時(shí)黃瓜為雄株;mm個(gè)體為兩性植株.
(1)雌株個(gè)體在做雜交親本時(shí)無(wú)需
 
,可極大簡(jiǎn)化雜交育種的操作程序.
(2)研究發(fā)現(xiàn),雌花在發(fā)育初期為兩性花,后來(lái)由于基因的調(diào)控導(dǎo)致雄蕊敗育.從細(xì)胞生命歷程的角度來(lái)看,雄蕊敗育的過(guò)程屬于
 

(3)育種學(xué)家選擇兩個(gè)親本雜交,得到的后代全為雄株,則這兩個(gè)親本的基因型為
 
 
,這些雄株與MmFf植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象,即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株.現(xiàn)有一雌株個(gè)體,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它是否為表型模擬.
①將此植株與
 
雜交,得到種子,在正常條件下種植.
②觀察后代的表現(xiàn)型:
如果
 
,則說(shuō)明被測(cè)植株為表型模擬;
如果
 
,則說(shuō)明被測(cè)植株為正常雌株,不是表型模擬.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修三:現(xiàn)代生物科技專題】
我國(guó)是受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一.近年來(lái),保定地區(qū)頻受沙塵暴之苦,保護(hù),大力開(kāi)展植樹(shù)種草、治理水土流失、防止沙漠化等是當(dāng)前的緊要任務(wù).
(1)據(jù)研究,我市沙塵暴的沙主要來(lái)自黃土高原和內(nèi)蒙古高原,西部生態(tài)環(huán)境的改變首先要解決的非生物因素是
 

(2)在退耕還林、還草過(guò)程中,要注意樹(shù)種、草種不要過(guò)于單一.這種做法所依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是
 
,其目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)近年來(lái)大力推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)自我維持的生態(tài)系統(tǒng),其特點(diǎn)是保持和完善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡,其設(shè)計(jì)原則是能量的
 
和物質(zhì)的
 
,以求得最大的生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.我國(guó)農(nóng)民收集一切可能的有機(jī)物質(zhì)使其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥料、保持土壤肥力的做法稱為
 
農(nóng)業(yè).
(4)某科研小組想利用基因工程技術(shù)培育抗旱植物用于治理水土流失.將抗旱基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
.要檢測(cè)抗旱基因是否插入到受體細(xì)胞的DNA中,采用的是
 
技術(shù).若檢測(cè)結(jié)果表明抗旱基因已經(jīng)插入到受體細(xì)胞的DNA中,則培育的植株
 
(一定、不一定)具有抗旱性狀.

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同步練習(xí)冊(cè)答案