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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
B、用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞,可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布 |
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 |
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵,可選擇雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) |
B、細(xì)胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群 |
C、個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落 |
D、個(gè)體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、昆蟲間通過信息相互聯(lián)系,這種信息是無線電波 |
B、昆蟲間通過信息相互聯(lián)系,因?yàn)槔ハx都具有趨化性 |
C、昆蟲間通過信息相互聯(lián)系,聯(lián)系的媒介是陰雨天氣 |
D、昆蟲的雌雄個(gè)體間通過信息相互聯(lián)系,這種信息是化學(xué)信息--性外激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同地域中同種生物個(gè)體的總稱 |
B、巢湖中的全部鯉魚是一個(gè)種群 |
C、一座山上所有的樹是一個(gè)種群 |
D、一個(gè)草原上各種生物的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程中以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA |
B、②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就可以完成 |
C、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是血紅蛋白發(fā)生變化所致,是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/span> |
D、若某段DNA分子上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種是形態(tài)上類似的、彼此能交配并產(chǎn)生可育后代的生物個(gè)體的總和 |
B、物種是一個(gè)具有共同基因庫的、與其他類群有生殖隔離的類群 |
C、區(qū)分物種有多種依據(jù),但最主要的是看有無生殖隔離 |
D、不同物種的種群若生活在同一地區(qū),也會有基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④中能量數(shù)值最大的是② |
B、③代表的物質(zhì)名稱是水 |
C、產(chǎn)生①②的場所是線粒體 |
D、所有原核生物都不能完成圖示全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有圖均表示主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、圖甲、乙和丁中均表示自由擴(kuò)散 |
C、圖甲和圖丙表示主動(dòng)運(yùn)輸,圖甲和圖丁表示被動(dòng)運(yùn)輸 |
D、圖丙一定表示主動(dòng)運(yùn)輸,而圖甲、乙和丁可表示被動(dòng)運(yùn)輸 |
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