【題目】如圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型，請(qǐng)回答問題。

（1）種群密度是種群最基本的________特征，________（填“能”或“不能”）反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

（2）圖中曲線是反映種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的_________模型，用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是___________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率_______（填“增大”、“減小”、“基本不變”）。

（4）提高種群的K值，可采用____________的措施，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

【答案】 數(shù)量 不能 數(shù)學(xué) 有效提高大熊貓種群的K值（或環(huán)境容納量） 增長(zhǎng) 減小 就地保護(hù)

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，種群數(shù)量先增加后基本不變，符合S型曲線。曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：K/2點(diǎn)時(shí)，增長(zhǎng)速率達(dá)到最大，它意味著種群的繁殖力最強(qiáng)；K點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長(zhǎng)速率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值。

（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

（2）圖中曲線是反映種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型，用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是有效提高大熊貓種群的K值（或環(huán)境容納量），以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)出生率大于死亡率，A點(diǎn)之后數(shù)量增加，種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，K/2時(shí)增長(zhǎng)速率最大，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率減小。

（4）提高種群的K值，可采用就地保護(hù)的措施，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酚氧化酶使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)，是引起去皮的梨和蘋果褐變的最主要因素。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 梨和蘋果發(fā)生褐變后酚氧化酶立即被滅活

B. 酚氧化酶為梨和蘋果發(fā)生褐變提供能量

C. 高溫可以破壞酚氧化酶的空間結(jié)構(gòu)使酶永久失活

D. 組成酚氧化酶的基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致。患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn)

B. 生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制

C. 基因可通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀

D. 在嬰幼兒時(shí)期限制對(duì)苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述，其中不正確的是（ ）
A.水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B.新陳代謝旺盛的植物細(xì)胞含自由水量較高
C.越冬植物的細(xì)胞內(nèi)自由水含量較高
D.老年人細(xì)胞中含水量比嬰兒要少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系（縱坐標(biāo)表示吸收的速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)）。則a、b、c三幅圖的橫坐標(biāo)表示的條件對(duì)應(yīng)正確的一組是

A. 載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度 B. 氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化 D. 溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）能吸收光能的物質(zhì)分布在葉綠體的____________。

（2）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____________、____________、____________、_____________，D過程發(fā)生的場(chǎng)所_____________。

（3）假如白天突然中斷二氧化碳供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)④量的變化是______；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，④量的變化是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（ ）
A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B.DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的
C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基
D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某個(gè)XY型性別決定的動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b

B. 在卵巢中有可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像

C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂

D. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為在水分充足的白天，測(cè)得某植物幼苗的光合速率、蒸騰作用強(qiáng)度和氣孔導(dǎo)度（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）的日變化趨勢(shì)曲線；圖2是某興趣小組取株高、生理狀態(tài)等相近的該種植株若干，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖，已知二氧化碳傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)二氧化碳的含量。請(qǐng)回答下列問題：

（1）據(jù)圖1分析直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是_______。某同學(xué)推測(cè)導(dǎo)致12∶00光合速率降低的環(huán)境因素是CO2濃度下降，你認(rèn)為他的判斷是否正確？___，理由是__________________。

（2）已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導(dǎo)度，有利于植物度過干旱環(huán)境，但使用AMI同時(shí)會(huì)直接影響光合作用的_______階段。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)中對(duì)光照強(qiáng)度的控制可通過調(diào)節(jié)燈泡的亮度來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可通過調(diào)節(jié)________________________來(lái)實(shí)現(xiàn)，裝置中熱屏障的作用是______________________________。

（4）下表為圖2實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，序號(hào)2～7所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值表示的生理指標(biāo)是12h內(nèi)___，在第___組所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，給植物以光下和黑暗各12h處理后裝置中的CO2濃度保持不變。

序號(hào)

溫度（℃）

光照強(qiáng)度（%）

開始時(shí)CO2濃度（%）

12h后CO2濃度（%）

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.350

0.368

5

2

25

10

0.350

0.350

5

3

25

20

0.350

0.332

5

4

25

40

0.350

0.289

5

5

25

60

0.350

0.282

5

6

25

80

0.350

0.280

5

7

25

95

0.350

0.279

5

（5）為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠，在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)每個(gè)光強(qiáng)條件設(shè)置_____________________。

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